【正文】 方的舞蹈動(dòng)作。生自由發(fā)言。復(fù)聽(tīng)歌曲。師分別彈奏有升記號(hào)和沒(méi)升記號(hào)的旋律，學(xué)生回答有何區(qū)別。師：把憤怒的語(yǔ)氣唱出來(lái)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣，做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)動(dòng)物、機(jī)智勇敢，做一個(gè)有正義的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。生合唱。生看圖片討論回答。師：接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)一遍，這次同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要認(rèn)真的想一想這首樂(lè)曲分為幾個(gè)部分，它們之間有什么不同？這首樂(lè)曲里面都有哪些樂(lè)器的演奏？ 生聽(tīng)完討論回答。師：我們的家鄉(xiāng)也很美，同學(xué)們回家之后去搜集一下我們家鄉(xiāng)的美麗的地方吧。通過(guò)演唱歌曲感受江南小朋友熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！二、談話導(dǎo)入：江南是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方，同學(xué)們想不想去看看那里的美麗風(fēng)景？今天老師就帶同學(xué)們?nèi)プ咭蛔撸úシ耪n件）。然后設(shè)問(wèn)：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？詩(shī)名叫什么？這是白居易的《憶江南》(唐)贊美了江南的美景。倘若兩日不采，便落入水底。歌曲簡(jiǎn)介：這是一首由嘉興南湖當(dāng)?shù)氐男∨笥蜒莩母枨?，他們想通過(guò)歌曲表達(dá)了什么情感？這是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)自己鄉(xiāng)土的深厚情感及通過(guò)勞動(dòng)取得收獲的喜悅之情。.。注意提醒學(xué)生高音處一定要用輕聲唱。我們的家鄉(xiāng)也很美，同學(xué)們回家想想我們的家鄉(xiāng)都有哪些特別的東西呢？這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！第四課時(shí)《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《癩蛤蟆和小青蛙》，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。（播放歌曲《花蛤蟆》）。生朗誦歌詞。生聽(tīng)歌回答。師：現(xiàn)在大家再來(lái)唱一遍吧。三、表現(xiàn)歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。第4課童年的音樂(lè) 第二課時(shí)《彼得與狼》教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《彼得與狼》，能聽(tīng)辨出各件樂(lè)器的音色所代表的色，講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。出示西洋木管、銅管樂(lè)器的圖片并介紹。在欣賞的過(guò)程中，學(xué)生考慮為什么選用這種樂(lè)器表現(xiàn)這種動(dòng)物或人物，根據(jù)是什么？ 聽(tīng)音樂(lè)。師：同學(xué)們想想應(yīng)該怎樣用身體的語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)中的角色呢？學(xué)生自由結(jié)合，分組扮演各種角色邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演音樂(lè)表現(xiàn)的形象。能夠在課余時(shí)間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞,抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),保護(hù)大自然。二、創(chuàng)設(shè)情境。三、師： 在遙遠(yuǎn)的加拿大，有一片美麗的白樺林。師：下面我們來(lái)看看《白樺林好地方》這首歌的歌詞，下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一遍歌詞。師：我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)舉手回答 生回答。師：現(xiàn)在跟著老師的鋼琴學(xué)唱。學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。二聲部合唱。1）聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫(huà)面。4）唱第二聲部旋律。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。C、師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。3）介紹歌曲。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧！（播放課件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。）6）加歌詞演唱。完整演唱。齊唱——合唱——領(lǐng)唱。第5課風(fēng)景如畫(huà) 第一課時(shí) 《森林的歌聲》教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的意境。能將樂(lè)曲進(jìn)行分段，清楚分辨出樂(lè)曲中的各種演奏樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識(shí)了許多的動(dòng)物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，每一個(gè)動(dòng)物都用西洋樂(lè)器不同的樂(lè)器音色來(lái)演繹，不僅形象還很生動(dòng)，同學(xué)們還記得哪種樂(lè)器代表了哪只可愛(ài)的動(dòng)物？聆聽(tīng)一次。大家在聽(tīng)的時(shí)候要注意樂(lè)曲在重復(fù)演奏每個(gè)主題時(shí)，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂(lè)器來(lái)演奏？同學(xué)們能分辨它們的音色特點(diǎn)來(lái)嗎？這三樣樂(lè)器的合理搭配給同學(xué)們一種怎么樣的感受呢？ 生聽(tīng)完討論回答。在我們享受美妙音樂(lè)的同時(shí)，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的唱出這首歌。復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。通過(guò)秋景的體會(huì)來(lái)感受大自然的美，尋找聲源的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天老師帶你們一起進(jìn)入風(fēng)的世界，去感受風(fēng)的美。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。是啊，當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離我們而去的時(shí)候，陣陣西風(fēng)，就帶來(lái)了秋天的信息。（1）由教師朗誦第一遍。）（2）復(fù)唱歌曲。（板書(shū)——黃自：我國(guó)近現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)主義作曲家、音樂(lè)理論家、音樂(lè)教育家。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)整坐姿。師：今天，就讓我們跟隨音樂(lè)的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來(lái)，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來(lái)唱一唱。（5）給樂(lè)句加上舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歡快的小溪流。(二)歌曲學(xué)習(xí)1．用“啦”音模仿第一、第二樂(lè)句。5．完整歌唱第一段。集體表演。掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開(kāi)始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來(lái)欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰(shuí)有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛(ài)。生回答。第二首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。四、新歌教學(xué)師范唱。可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。你真是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。接下來(lái)老師帶大家認(rèn)識(shí)一下創(chuàng)作這首名曲的作曲家賀綠汀?！稉u籃曲》是一種音樂(lè)體裁。三、小結(jié)千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽深深的愛(ài)再一次聆聽(tīng)一遍《搖籃曲》。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對(duì)！是母愛(ài)，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著母親的搖。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的感情。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。師：我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫(huà)面？ 生聽(tīng)完回答。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對(duì)！是母愛(ài)，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè)，聆聽(tīng)賀綠汀的《搖籃曲》。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開(kāi)的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。五、練習(xí)歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。再次聆聽(tīng)接下來(lái)，我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫《搖籃曲》。師：這兩首樂(lè)曲給大家?guī)?lái)了不同的感受。三、導(dǎo)入新課 對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂(lè)曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂(lè)，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽(tīng)賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂(lè)曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟隨音樂(lè)走進(jìn)了大森林里，聆聽(tīng)了小溪流的歌聲，我們學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達(dá)了對(duì)小溪流的熱愛(ài)，現(xiàn)在，太陽(yáng)快要下山了，讓我們?cè)俅纬鸶?，和小溪流說(shuō)再見(jiàn)吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕?，學(xué)生邊唱邊走出教室。（三）拓展和表演師簡(jiǎn)單講解雙響筒樂(lè)器，拿出自己準(zhǔn)備好的筆，作為伴奏樂(lè)器。3．師唱第三、四樂(lè)句，生模仿唱一唱。在聽(tīng)的時(shí)候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？ 生聽(tīng)完討論回答。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（一）導(dǎo)入。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)的呼吸唱準(zhǔn)教長(zhǎng)樂(lè)句。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了什么呢？不過(guò)同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。他早年留學(xué)美國(guó)，1929年回國(guó)后，長(zhǎng)期在上海音樂(lè)學(xué)院任教，為我國(guó)的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)。演唱歌曲。仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞，思考：西風(fēng)到底告訴了我們什么？小結(jié)：西風(fēng)告訴我們，要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活，要追求美好的未來(lái)。聽(tīng)錄音范唱。②請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)模仿風(fēng)？用動(dòng)作模仿風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運(yùn)用好力度記號(hào)、連音線來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。第三課時(shí) 《西風(fēng)的話》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。教學(xué)過(guò)程：演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。第二課時(shí)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》教學(xué)目標(biāo)：感受樂(lè)曲表現(xiàn)的思想感情。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師前面提出的問(wèn)題最后在欣賞這首樂(lè)曲，并想想學(xué)習(xí)了《森林的歌聲》對(duì)大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結(jié)：今天，我們聆聽(tīng)了來(lái)自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎?tīng)一個(gè)特殊的音樂(lè)會(huì)，在同學(xué)們聽(tīng)的過(guò)程中好好想想老師提出的幾個(gè)問(wèn)題：森林中的歌聲來(lái)自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動(dòng)物在唱歌，你們見(jiàn)過(guò)嗎？聽(tīng)完樂(lè)曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺(jué)？ 生聽(tīng)完討論回答。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂(lè)記憶力。小結(jié)：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》。第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。5）師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫(huà)面中，深深的陶醉了。師：小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來(lái)什么樣的感受？2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。6）兩聲部結(jié)合唱。A、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶來(lái)的音樂(lè)。B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。（播放第二聲部旋律。教學(xué)過(guò)程組織課堂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。四、小結(jié)。師：那第三段與第幾段相同，一起告訴老師。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下白樺林，邊聽(tīng)邊想想這首歌的情緒和速度是怎樣的? 生回答。隨著季節(jié)的不同，時(shí)間的不同，日照光線的不同，白樺林也會(huì)顯現(xiàn)出不同的色彩。師：那你們誰(shuí)知道這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗嗎？ 生回答。教學(xué)準(zhǔn)備 課件，鋼琴教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。小結(jié)：《彼得與狼》表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢的去斗爭(zhēng)，就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人，老師也希望同學(xué)們成為勇敢、互相團(tuán)結(jié)的人。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。介紹作曲家普羅科菲耶夫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解力。一會(huì)分組表演，看看哪些同學(xué)表現(xiàn)的好。師：很好，接下來(lái)我們分角色演唱吧。師：現(xiàn)在老師彈琴，同學(xué)們跟著輕聲唱。師：同學(xué)們回答的很好。師：今天呢，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和青蛙有關(guān)的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用中弱、中強(qiáng)的力度變化唱出這首歌曲?！本褪敲鑼?xiě)了江南的美景。師：原來(lái)都是因?yàn)橛辛怂?），這是一個(gè)反復(fù)記號(hào)，見(jiàn)到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結(jié)束。（聆聽(tīng)完兩遍后，讓學(xué)生放慢試唱，讓學(xué)生找出不會(huì)唱的地方，師生一起來(lái)解決難唱部分。（利用圖片的展示，讓學(xué)生更直觀地了解有關(guān)菱的知識(shí)）歌詞朗讀：先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀，然后全班一起讀。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，誰(shuí)吃過(guò)菱角?知道菱是有什么植物長(zhǎng)成的嗎?介紹有關(guān)菱的知識(shí)：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實(shí)的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán), 能不憶江南。切分音節(jié)奏的正確演唱和間奏處的銜接。通過(guò)觀看圖片、聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。師：我們最后再邊看圖片邊欣賞這首樂(lè)曲，大家去感受水鄉(xiāng)的美麗。師：我們先來(lái)聽(tīng)一遍。今天我們?cè)賮?lái)欣賞另一首好聽(tīng)的歌曲吧。師：《采菱》歌唱的是哪個(gè)地方呢？ 生回答。分辨出樂(lè)曲中出現(xiàn)的不同的樂(lè)器。全體學(xué)生隨老師伴奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)。接下來(lái)我們一起來(lái)有感情的朗讀歌詞吧。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來(lái)贊美他，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。多媒體播放歌曲，初聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲的情緒，請(qǐng)生說(shuō)聽(tīng)后的第一感受是什么？ 生：自由討論歌曲的速度，情緒等。師：同學(xué)們真聰明，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新疆人，（多媒體出現(xiàn)阿凡提圖片）。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、琴。第3課水鄉(xiāng)第一課時(shí)《洪湖水，浪打浪》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)記號(hào)，下滑音在音樂(lè)中的唱法。三、歌表演。生回答。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌的伴奏有什么特點(diǎn)，節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生回答。二、新歌。生(自由回答）：新疆。唱準(zhǔn)升記號(hào)，下滑音及切分音節(jié)奏。（玩游戲?qū)W歌曲）師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很好。師：我們呢一起來(lái)玩?zhèn)€“歌曲接龍”的游戲