【正文】 方的舞蹈動作。生自由發(fā)言。復聽歌曲。師分別彈奏有升記號和沒升記號的旋律，學生回答有何區(qū)別。師：把憤怒的語氣唱出來，并用動作表現出來。同學們，我們作為新世紀的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學們也要像阿凡提那樣，做一個愛護花草、保護動物、機智勇敢，做一個有正義的好少年。教學準備 課件。生合唱。生看圖片討論回答。師：接下來我們再聽一遍，這次同學們在聽的時候要認真的想一想這首樂曲分為幾個部分，它們之間有什么不同？這首樂曲里面都有哪些樂器的演奏？ 生聽完討論回答。師：我們的家鄉(xiāng)也很美，同學們回家之后去搜集一下我們家鄉(xiāng)的美麗的地方吧。通過演唱歌曲感受江南小朋友熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學過程一、組織教學，師生問好！二、談話導入：江南是個風景優(yōu)美的好地方，同學們想不想去看看那里的美麗風景？今天老師就帶同學們去走一走（播放課件）。然后設問：這首詩的作者是誰？詩名叫什么？這是白居易的《憶江南》(唐)贊美了江南的美景。倘若兩日不采，便落入水底。歌曲簡介：這是一首由嘉興南湖當地的小朋友演唱的歌曲，他們想通過歌曲表達了什么情感？這是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感及通過勞動取得收獲的喜悅之情。.。注意提醒學生高音處一定要用輕聲唱。我們的家鄉(xiāng)也很美，同學們回家想想我們的家鄉(xiāng)都有哪些特別的東西呢？這節(jié)課就到這里，同學們再見！第四課時《癩蛤蟆和小青蛙》教學目標通過學唱《癩蛤蟆和小青蛙》，感受當地兒童的生活情趣。教學過程一、組織教學。（播放歌曲《花蛤蟆》）。生朗誦歌詞。生聽歌回答。師：現在大家再來唱一遍吧。三、表現歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。第4課童年的音樂 第二課時《彼得與狼》教學目標聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節(jié)并進行表演。出示西洋木管、銅管樂器的圖片并介紹。在欣賞的過程中，學生考慮為什么選用這種樂器表現這種動物或人物，根據是什么？ 聽音樂。師：同學們想想應該怎樣用身體的語言表現音樂中的角色呢？學生自由結合，分組扮演各種角色邊聽音樂邊表演音樂表現的形象。能夠在課余時間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞,抒發(fā)對大自然的熱愛,保護大自然。二、創(chuàng)設情境。三、師： 在遙遠的加拿大，有一片美麗的白樺林。師：下面我們來看看《白樺林好地方》這首歌的歌詞，下面請一位同學來朗讀一遍歌詞。師：我們現在來學習第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎？誰來說說舉手回答 生回答。師：現在跟著老師的鋼琴學唱。學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。二聲部合唱。1）聽音樂欣賞黃昏的畫面。4）唱第二聲部旋律。師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。C、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高。學唱歌曲《紅蜻蜓》。3）介紹歌曲。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。）6）加歌詞演唱。完整演唱。齊唱——合唱——領唱。第5課風景如畫 第一課時 《森林的歌聲》教學目標：聆聽樂曲，學會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。能將樂曲進行分段，清楚分辨出樂曲中的各種演奏樂器。教學過程：一、師：同學們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結識了許多的動物小朋友，同學們還記得嗎？請同學們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。大家在聽的時候要注意樂曲在重復演奏每個主題時，有一些小的變化，大家想想是什么樣的變化？這三段主旋律分別用了哪幾樣樂器來演奏？同學們能分辨它們的音色特點來嗎？這三樣樂器的合理搭配給同學們一種怎么樣的感受呢？ 生聽完討論回答。在我們享受美妙音樂的同時，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。教學重難點：有感情的唱出這首歌。復聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內容。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。教學過程：一、激趣導入創(chuàng)設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。（1）由教師朗誦第一遍。）（2）復唱歌曲。（板書——黃自：我國近現代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。復習歌曲，調整坐姿。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來唱一唱。（5）給樂句加上舞蹈動作，表現歡快的小溪流。(二)歌曲學習1．用“啦”音模仿第一、第二樂句。5．完整歌唱第一段。集體表演。掌握《搖籃曲》結束句的情緒處理，并能用動作表現歌曲。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關？你又有什么感受？ 生：（學生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。生回答。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。四、新歌教學師范唱?？芍貜蛯W唱一兩遍。你真是個關心媽媽的好孩子。教學重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。接下來老師帶大家認識一下創(chuàng)作這首名曲的作曲家賀綠汀?！稉u籃曲》是一種音樂體裁。三、小結千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽深深的愛再一次聆聽一遍《搖籃曲》。教學過程:一、導入同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖。教學重難點：體會歌曲所表達的感情。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。師：我們再聽一遍，請同學們聽錄音輕聲跟唱，想象一下歌曲描繪了什么樣的畫面？ 生聽完回答。教學過程:一、導入同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進經典音樂，聆聽賀綠汀的《搖籃曲》。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。五、練習歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。再次聆聽接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下搖籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。今天我們要學習的樂曲就叫《搖籃曲》。師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺?。三、導入新課 對比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導學生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們全體起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。教學準備：多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。小結：同學們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學會了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛，現在，太陽快要下山了，讓我們再次唱起歌，和小溪流說再見吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕?，學生邊唱邊走出教室。（三）拓展和表演師簡單講解雙響筒樂器，拿出自己準備好的筆，作為伴奏樂器。3．師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。在聽的時候大家想一想，小溪流的歌聲是怎么樣的？我們應該用什么樣的速度去唱？這首歌曲共有幾段？每段有幾個樂句？ 生聽完討論回答。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。（一）導入。教學過程：一、組織教學。教學重點：用科學的呼吸唱準教長樂句。六、課堂小結今天這節(jié)課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。他早年留學美國，1929年回國后，長期在上海音樂學院任教，為我國的教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻。演唱歌曲。仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么？小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。聽錄音范唱。②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。第三課時 《西風的話》教學目標：學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。教學過程：演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。第二課時《我愛五指山，我愛萬泉河》教學目標：感受樂曲表現的思想感情。師：請同學們跟著老師前面提出的問題最后在欣賞這首樂曲，并想想學習了《森林的歌聲》對大自然有一種怎么樣的想法或是情感？ 小結：今天，我們聆聽了來自森林的歌聲，一起演奏了奇妙的森林之歌。今天老師將帶同學們去聆聽一個特殊的音樂會，在同學們聽的過程中好好想想老師提出的幾個問題：森林中的歌聲來自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動物在唱歌，你們見過嗎？聽完樂曲給同學們一種什么樣的感覺？ 生聽完討論回答。激發(fā)學生對大自然的熱愛。在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記憶力。小結：師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。第一段，運用換氣記號聽琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。5）師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）師：誰來說說你的感受。6）兩聲部結合唱。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂。B、難點解決第二、三小節(jié)、結束。（播放第二聲部旋律。教學過程組織課堂。教學重點與難點感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。四、小結。師：那第三段與第幾段相同，一起告訴老師。師：現在我們再來感受一下白樺林，邊聽邊想想這首歌的情緒和速度是怎樣的? 生回答。隨著季節(jié)的不同，時間的不同，日照光線的不同，白樺林也會顯現出不同的色彩。師：那你們誰知道這是哪個國家的國旗嗎？ 生回答。教學準備 課件，鋼琴教學過程一、組織教學。小結：《彼得與狼》表現出了團結就是力量，機智勇敢的去斗爭，就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人，老師也希望同學們成為勇敢、互相團結的人。復聽音樂。介紹作曲家普羅科菲耶夫。教學重點與難點 發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。一會分組表演，看看哪些同學表現的好。師：很好，接下來我們分角色演唱吧。師：現在老師彈琴，同學們跟著輕聲唱。師：同學們回答的很好。師：今天呢，我們再來學習一首和青蛙有關的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。同學們都聽過小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。教學重點與難點用中弱、中強的力度變化唱出這首歌曲?！本褪敲鑼懥私系拿谰?。師：原來都是因為有了它（.），這是一個反復記號，見到它，我們就要從這里（）再唱一遍，一直唱到這里結束。（聆聽完兩遍后，讓學生放慢試唱，讓學生找出不會唱的地方，師生一起來解決難唱部分。（利用圖片的展示，讓學生更直觀地了解有關菱的知識）歌詞朗讀：先請一個同學有感情地朗讀，然后全班一起讀。設問導入，誰吃過菱角?知道菱是有什么植物長成的嗎?介紹有關菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍, 能不憶江南。切分音節(jié)奏的正確演唱和間奏處的銜接。通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現出來。師：我們最后再邊看圖片邊欣賞這首樂曲，大家去感受水鄉(xiāng)的美麗。師：我們先來聽一遍。今天我們再來欣賞另一首好聽的歌曲吧。師：《采菱》歌唱的是哪個地方呢？ 生回答。分辨出樂曲中出現的不同的樂器。全體學生隨老師伴奏，并用動作表現。接下來我們一起來有感情的朗讀歌詞吧。師：我們新疆的人們都非常喜歡阿凡提都用歌聲來贊美他，我們一起來學習這首歌。多媒體播放歌曲，初聽音樂，感受歌曲的情緒，請生說聽后的第一感受是什么？ 生：自由討論歌曲的速度，情緒等。師：同學們真聰明，今天老師就帶領大家認識一位新疆人，（多媒體出現阿凡提圖片）。教學準備 多媒體、琴。第3課水鄉(xiāng)第一課時《洪湖水，浪打浪》教學目標演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆維吾爾族民歌的特點，學習記號，下滑音在音樂中的唱法。三、歌表演。生回答。師：我們再來聽一遍，聽聽這首歌的伴奏有什么特點，節(jié)奏有什么特點？生回答。二、新歌。生(自由回答）：新疆。唱準升記號，下滑音及切分音節(jié)奏。（玩游戲學歌曲）師：同學們這節(jié)課表現得很好。師：我們呢一起來玩?zhèn)€“歌曲接龍”的游戲