四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)_種子的萌發(fā)教案_教科版大全(文件)
【正文】 節(jié)主要是激勵(lì)學(xué)生去完成實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣，使本節(jié)課的探究延伸到課外，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。回想這節(jié)課的教學(xué)我更加關(guān)注學(xué)生的參與過程，突出培養(yǎng)學(xué)生提出問題、動(dòng)手操作、交流合作、解決問題的能力。我的說課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家。我的前提是通過兩個(gè)學(xué)生測(cè)量?jī)杀捏w積，以反映種子浸泡過程中的水分吸收，但用測(cè)量管測(cè)量水是一個(gè)三級(jí)實(shí)驗(yàn)。這部分程序我計(jì)劃在10分鐘后完成實(shí)驗(yàn)，讓團(tuán)隊(duì)成員在舞臺(tái)上報(bào)告。4，萌發(fā)的種子，這部分我單獨(dú)教學(xué)，觀察種子在發(fā)芽過程中各部分的變化。因此，我認(rèn)為這部分可以放在蠶豆種子的第二部分，解剖后的學(xué)生沒有讓學(xué)生端解剖觀察蠶豆種子的結(jié)構(gòu)。3，解剖花生和綠豆種子。在這里，我想我忽略了一個(gè)問題，兩天后，燒杯的水也有一定的蒸發(fā)，學(xué)生的測(cè)量結(jié)果可能是由蒸發(fā)水造成的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我認(rèn)為有必要反思我的班級(jí)。七、自我評(píng)價(jià)這節(jié)課雖然安排的是一課時(shí)，但種子的萌發(fā)需要一段時(shí)間，實(shí)際的研究活動(dòng)要持續(xù)10天左右，因此需要激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)做好研究。這節(jié)課我用積極有效的問題，一環(huán)套一環(huán)的把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去，首先做到讓學(xué)生樂于去探究，去學(xué)習(xí)，再通過一定的教學(xué)手段組織引導(dǎo)學(xué)生“用心”去研究，去學(xué)習(xí)。學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，接著讓學(xué)生觀看大屏幕，學(xué)生的想法和大屏幕中老師總結(jié)的是否形成沖突。又讓同桌學(xué)生互相交流指認(rèn)胚根、胚芽和子葉，最后一起在大屏幕上對(duì)照種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步加深印象。我下去巡視指導(dǎo)學(xué)生要小心的掰胚，潛移默化的讓學(xué)生感受到胚是有生命的。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流展示。他們經(jīng)過對(duì)比很快的發(fā)現(xiàn)浸泡的種子變大了放冰箱的種子基本沒有變化，裝滿水和沒有裝滿水的又不同。1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我采用學(xué)生喜歡的猜謎語的形式導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)提前提醒學(xué)生準(zhǔn)備多種雙子葉植物的種子，并且浸泡種子，提醒學(xué)生為了減少蒸發(fā)要在泡種子的杯子上加蓋玻璃板，還有放大鏡、鑷子、解剖刀、解剖盤等，為了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，采用老師演示，學(xué)生模仿實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。與同學(xué)一起認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造，知道種子最重要的部分是胚。2）學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生所處這一階段是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。一、教材與學(xué)情分析1）教材分析小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)以學(xué)生親身經(jīng)歷和探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；叵脒@節(jié)課的教學(xué)我更加關(guān)注學(xué)生的參與過程，突出培養(yǎng)學(xué)生提出問題、動(dòng)手操作、交流合作、解決問題的能力。八、板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰，直觀，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展在表揚(yáng)學(xué)生的收獲之多后，我又提出問題：請(qǐng)同學(xué)們思考胚根、胚芽和子葉在種子的萌發(fā)過程中起什么作用呢？再一次調(diào)動(dòng)了他們的興趣和積極性。提升學(xué)生的觀察能力和認(rèn)知能力。他們說看到了小尖尖、小芽芽還有厚厚的兩瓣兒。學(xué)生很容易就知道了種子分為種皮和胚。我提出要求，學(xué)生開始動(dòng)手操作。這時(shí)我問：種子為什么會(huì)變大呢？學(xué)生們回答說因?yàn)榉N子喝了水。這樣引題主要是激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。所以，我主要是讓學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——觀察實(shí)驗(yàn)——推理驗(yàn)證”來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)。四、教學(xué)重難點(diǎn) 通過分析教材并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我把“研究種子的基本結(jié)構(gòu)”確定為本節(jié)課的重難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)，并考慮到學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)知道種子能孕育新生命，種子萌發(fā)需要水份。三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 萌發(fā)的種子觀察蠶豆發(fā)芽時(shí)的吸水量觀察發(fā)芽的蠶豆子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用第三篇：四年
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