丑小鴨第一課時(shí)教案-展示頁
2024-11-15 12:19本頁面
【正文】 溫暖，你能讀出來嗎？哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞們是他的伙伴，養(yǎng)鴨的小女孩是他的主人，可他們都討厭他。這鴨子與其他的鴨子比，確實(shí)長得不一樣，可以用哪些詞語來形容？（與眾不同、非同一般、特別、另類）4． 指導(dǎo)第3節(jié)這只又大又丑的鴨子，大家會(huì)怎么對(duì)待他呢？指名讀 你體會(huì)到了什么？（板：家里 孤單）你是從哪些詞中體會(huì)到的？（欺負(fù) 咬 啄 討厭）都有誰欺負(fù)他呢？咬自己一下，什么感覺？（疼）啄自己一下。（2）像這樣的短語你還能說出幾個(gè)嗎？比如??（臉白白的，手胖胖的，眼睛亮亮的，頭發(fā)長長的）（3）看，我來給他們變一變，你又發(fā)現(xiàn)什么啦？出示：灰灰的毛大大的嘴巴瘦瘦的身子順序變了，意思還是沒有變，我們的文字多奇妙呀。指名讀，指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑語言文字訓(xùn)練（1）讀著讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)句子中的詞語很有意思？（都是“什么怎么樣的”）看看其他小鴨子長得怎么樣？用上“他們的毛 的，嘴巴 的，身子 的。找 到句子就用波浪線劃出來。形聲字都是由兩部分組成，一部分表示字的讀音，叫聲旁，另一部分表示字的意思叫形旁，我們可以借助聲旁來猜讀字音呢！生字寶寶們可調(diào)皮了，一看到二（3）班的小朋友都認(rèn)識(shí)他們了，就跟大家玩起捉迷藏來了，他們躲進(jìn)了長長的句子中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（1）、太陽暖烘烘的鴨媽媽臥在草堆里，等他的孩子出世（2）、一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個(gè)特別大的蛋過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子，大家都叫他“丑小鴨”（3）、丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家（4）、丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他（5）、秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子（6）、天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰丑小鴨趴在冰上凍僵了幸虧，一位農(nóng)夫看見了，把他帶回家三、學(xué)習(xí)第二節(jié)你們真是一群聰明的小朋友呀，句子也讀通順了。（2）第二組：追趕 孤單 羨慕 討厭（學(xué)生認(rèn)讀，提示注意前鼻音）這二組的生字寶寶也有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都是前鼻音，你們可要認(rèn)準(zhǔn)了。（1）第一組：欺負(fù) 籬笆 漂亮 鏡子似的（指名讀，提示．．．．．注意輕聲）這群生字寶寶有一個(gè)共同的特點(diǎn)，后面的那個(gè)字讀輕聲。學(xué)習(xí)生字新詞丑小鴨看到大家讀得這么認(rèn)真，它很高興，還帶來了一群生字寶寶跟你們做朋友呢。二、初讀自由讀我們讀著故事跟聽著的感覺不一樣。學(xué)生書空課題。想想，“鴨”怎么寫？“鴨”的左邊是個(gè)“甲”字，右邊是“鳥”字旁。這位朋友啊，剛出世時(shí)又大又丑，后來卻變成了漂亮的天鵝，你們知道他是誰嗎？真聰明！今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是丑小鴨，舉起你的小手，和老師一起寫課題。3．了解安徒生的童話以及他的生平。六、布置作業(yè)1．抄寫生字、生詞。3．教師指導(dǎo)書寫“蛋殼”“翅膀”。五、指導(dǎo)書寫1．分析字型及結(jié)構(gòu)。（1）分自然段小組內(nèi)推薦同學(xué)讀課文。（讀生字，拿相應(yīng)字卡的同學(xué)坐下去）抽簽認(rèn)讀詞語。形聲字：煥、裂、欺、笆、譏、葦加一加：臥、孤、厭、負(fù)、討、虧（5）游戲識(shí)字。學(xué)生提出記不牢的字，群策群力，共同識(shí)字。（2）“找朋友”，按前鼻音、后鼻音歸類。）四、師生交流1．識(shí)記生字。）4．議。）3．思。）2．讀。（你還有什么不懂的嗎？）三、小組合作1．檢。（運(yùn)用多種方法識(shí)記生字）（3）想。（1）讀?，F(xiàn)在讓我們來讀一讀吧！二、初讀課文，自學(xué)課文1．聽老師讀課文，說說你的感受。2．學(xué)生講故事。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“僵、臥”的識(shí)記；對(duì)“翅膀、蛋殼”的書寫以及有感情地朗讀課文。3．引導(dǎo)學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。第一篇：丑小鴨第一課時(shí)教案[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字，積累詞語“暖烘烘、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負(fù)、剩下、討厭、凍僵、幸虧、又驚奇又羨慕”。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字、寫字、朗讀課文。[課時(shí)安排]課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、揭示課題，講故事激趣1．出示課題，齊讀課題?！冻笮▲啞肥侵捵骷野餐缴鷮懙囊黄捁适?，很多小朋友都知道這個(gè)故事，誰能來給大家講講這個(gè)故事？3．這個(gè)故事不僅聽起來很有意思，讀起來也會(huì)更感人。2．學(xué)生自學(xué)課文。（邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生字）（2）記。（你讀懂了什么？）（4）問。（檢查生字識(shí)記情況。（分自然段讀課文，比比誰讀得最好。（邊讀邊思考，提出質(zhì)疑。（交流讀后的感受，不懂的地方提出來小組內(nèi)討論。（1）“開火車”認(rèn)讀生字卡片。（3）重點(diǎn)識(shí)字。（4）分類識(shí)字。對(duì)號(hào)入座。熱烘烘 烘干 臥床臥倒剩下剩余裂開分裂 欺負(fù) 討厭孤單孤獨(dú)籬笆譏笑蘆葦 凍僵 僵硬虧欠 吃虧2．朗讀課文。（2）小組內(nèi)或全班挑戰(zhàn)讀。2．學(xué)生試寫“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”，評(píng)議后再寫。4．學(xué)生抄寫生字。2．熟
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