丑小鴨第一課時及反思[范文模版]-展示頁
2024-11-03 22:59本頁面
【正文】 的好教材。《安徒生童話精選》中你喜歡的故事，帶到我們的故事會上來講一講。多么美麗的白天鵝，丑小鴨究竟經(jīng)歷了多少磨難，才變成了美麗的天鵝，下節(jié)課我們接著學習。，想象丑小鴨心里會想些什么？現(xiàn)在你就是這只丑小鴨，你在想什么？ 帶著感受讀句子。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。(二)、學習第二自然段，了解丑小鴨與別的鴨子的不同之處？默讀第二自然段，用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子，讀一讀。展示，交流評價。分組學習——全班交流觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫，重點指導：出示欺、負、鴨：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？出示欺、負：（1）其里邊是兩橫；（2）與期望的“期”區(qū)分開負：上邊小些下邊大，下邊貝最后一筆是點。？三、初讀課文，認識生字詞語:請學生大聲讀課文,讀準字音,讀通句子,、指名讀、開火車讀老師把拼音去掉，你還認識這些生字嗎？用所認生字組詞再認讀。質(zhì)疑。：丑小鴨（其中“鴨”字寫在田字格中，邊寫邊講解書寫要領），生書空。六、教學方法：啟發(fā)式、討論式、自學式、以讀代講式。，體會丑小鴨的丑五、教學重點、難點：圖文結合，理解課文內(nèi)容，教育學生從小和善待人，互相尊重；同時要正確地認識自己。但是他們從小深受父母疼愛，生活環(huán)境極其優(yōu)越，因而要讓他們體會到丑小鴨在困境中表現(xiàn)出來的堅強、樂觀的生活態(tài)度還有一定的困難。作品語言清新、明快、樸實，字詞極富表現(xiàn)力，是一篇供學生品詞析句的好文章，也是一篇對學生進行做人教育的好教材。文章塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。第一篇：丑小鴨第一課時及反思[范文模版]小學語文二年級下冊《丑小鴨》教學設計金鳳區(qū)第六小學馬鳳娟一、設計理念：以教材為依托，緊緊抓住描寫丑小鴨的關鍵詞、重點句引導學生品味、想象、感悟，讓學生在形式多樣的朗讀活動中和與他人交流閱讀感受的過程中感受丑小鴨的不幸、樂觀與堅強，受到從小善待他人、尊重他人的教育，從而形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、教材分析：《丑小鴨》是丹麥作家安徒生寫的一篇童話。本課故事性強，情節(jié)引人入勝，十分感人，有極強的可讀性。三、學情分析：小學低年級學生對童話比較感興趣，他們富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強。四、教學目標根據(jù)《語文課程標準》低年級的目標要求，結合課文的特點和兒童的年齡特征，我將《丑小鴨》第一課時的教學目標確定為：“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”，會寫“鴨、欺、負、流利地朗讀課文。從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。七、教具準備：多媒體課件八、教學過程：第一課時一、激趣導入課題:《數(shù)鴨子》，導入課題。二、播放動畫，整體感知：《丑小鴨》課文動畫，師生一同觀看，整體感知童話故事內(nèi)容，直觀感受丑小鴨這個形象。游戲識字“扔炸彈”“摘蘋果”小老師領讀詞語，選擇喜歡的詞語說話三、寫字：1出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。四、品讀課文:（一）、默讀課文，思考課文哪一自然段寫了丑小鴨的樣子？快速找一找。，仿寫句子：別的小鴨子的毛，嘴巴，身子。五、總結。六、作業(yè)超市：，把今天學的三個字工整的寫在本子上，各寫四個。七、板書設計: 毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的《丑小鴨》第一課時教學反思《丑小鴨》是丹麥作家安徒生寫的一篇童話故事，文章塑造了一個豐滿的童話形象，面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。識字教學方面，我是這樣安排的。先同桌討論學習，再小組合作交流，然后全班展示，在全班的展示中，我更多的請孩子交流自己的識字方法，其次是采用多種形式的認讀，或開火車，或摘蘋果，或扔炸彈等方法認讀。這樣分層次地進行識字教學。教寫生字時，不要分析的太詳細
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