蘇教版三年級上冊數(shù)學教案統(tǒng)計與可能性3-展示頁
2024-12-23 10:37本頁面
【正文】 學習的積極性，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識和能力。統(tǒng)計與可能性 教學 目標 1. 使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，了解和認識條形圖（ 1 格表示 1 個單位），初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖。 2. 經(jīng)歷試驗的具體過程，能對試驗可能發(fā)生的結(jié)果做出簡單判斷，并做出適當解釋，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。 教學重、 難點 重點： 通過活動認識一些事件發(fā)生的等可 能性的大小。 教學資源 學情分析：課堂中重視學生學習能力和方法的培養(yǎng)，讓學生學習“猜測 — 驗證 — 結(jié)論”這一學習方法。 教學準備：學生同桌兩人準備 3 個黃球、一個白球，小正方體一個。 1. 袋中有 5 個紅球、 1 個白球。（） （ 1）摸到紅球的可能性大些。 （ 3）摸到紅球與白球的次數(shù)差不多。偶爾摸到的是（）。 教學過程 導 航 策 略 一、復習導入，揭示課題。 在怎樣的情況下，我可能摸到紅球？ 在怎樣的情況下，不可能摸到紅球？ 在怎樣的情況下，摸到紅
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