【正文】 師準備的“集體”大花環(huán)上。接下來，我們一起進入風車巧巧手，讓我們動手合作做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。五、巧手制作，體驗合作導語：同學們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。這兒有21個人在表演，看起來就像一個人在表演多么不容易呀，所以在我們的日常生活中，好多事是靠一個人的力量做不了的，需要合作才能很快的完成，只要我們懂得了合作的涵義，就能高效率的完成任務，只有合作才能增強團結，只有合作才能給我們帶來愉快的體驗。、四、聯(lián)系生活，人人說合作的廣泛性 出示千手觀音，了解成功的感性認識導入：你們別小看合作，他能幫助我們完成很多事情，有些看起來不可做到的事情，因為有了合作，就能做到成功，大家看。如果做到這些，我們就能合作成功，只有通過合作，我們才能獲得成功。同舟共濟才能達到成功的彼岸，協(xié)調一致，才能超越一切困難，精誠合作才能登上勝利的頂峰，無論在工業(yè)還是商業(yè)，無論在科研還是活動，合作無處不在，它能產(chǎn)生超越個人的力量，它能集體爭的榮譽，它能幫助我們克服困難，它能夠讓我們得到愉快的體驗。合作已經(jīng)成為現(xiàn)代必不可少的素養(yǎng)。是呀，合作在我們生活的方方面面，將來大家走向社會必須需要合作，才能完成，合作能夠增加辦事效率，還能讓我們結識更多的朋友。還有那些地方需要合作。老師想問一下你們?yōu)槭裁慈〉眠@樣好的成績（分工合理）同學們這次合作成功了上次我們總結了我們要分工負責，交流，這一些我們總結出了什么呢，且小組討論交流，我從這一組同學分工負責的重要性，我從聽協(xié)調，交流的重要性，要想制作好中間的學問可大了。學生開始制作紙鏈（學生開始制作）好，既然我們都會合作，下面就讓我們制作的紙鏈交上來（老師評價）那么，有什么原因倒置我們合作失敗，朱老師給大家3分鐘時間小組內(nèi)討論一下 分工不合理………剛才大家討論很熱烈，老師發(fā)現(xiàn)我們找的原因真是很到位，我們請同學們找一找不成功原因是什么（不分工）分工之后要加強交流，和這個小組都一樣的舉手，沒有交流舉手。（當聽到音樂停止，全班坐好）。工具：剪刀、膠水。在制作之前，老師有小小的要求（制作彩紙鏈）在規(guī)定時間內(nèi)（以音樂為準）小組合作制作紙鏈，至少10環(huán)連成串完成任務。時光飛逝轉眼間元旦就要到了，為了迎接節(jié)日的到來，我們來制造一些裝飾品來裝扮我們的教室。]二、游戲體驗，感受合作的重要性。這首兒歌講了一件什么事：結果是怎樣的。[課時安排] 一課時 [活動過程]一、激趣導入，引出課題同學們，上課之前我們先做一個小游戲，好不好：（請同學們）伸出左手的一個手指，輕輕地拍一拍右手的手掌心，二個，三個，四個，五個，現(xiàn)在當五根手指拍拍在一起發(fā)現(xiàn)了什么：也就是說當五個手指合作起來拍的時候才能拍出響亮的聲音，在日常生活中需要合作完成的事情很多，今天老師就給同學們帶來了有趣的兒童故事，我們一起來聽一聽。難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。認識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。，體會到合作成功的喜悅。因此，在與人交往中，他們常常以自我為中心，很少考慮他人的利益，當自己的想法不被別人認同時，就會與他人發(fā)生沖突，他們還沒有學會善于傾聽或接受他人的意見和建議。[學情分析] 三年級學生在實際生活中有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作的意識與正確的方法。從父母、自我到學校的伙伴，從老師和同學到社會上的人們，讓學生懂得人與人之間應當互相尊重、互助友愛。第一篇：《讓我們學會合作》教學設計及反思品德與社會《讓我們學會合作》教學設計及反思[教材分析] 《讓我們學會合作》取材于小學三年級上冊《品德與社會》第三單元第四課《我們的班集體》中的一個教學內(nèi)容。本單元主要是從家庭擴展到社會，側重人與人之間關系的學習。本課正是從家庭擴展到社會過程中架起的一座橋梁，這座橋是學生的生活實踐，有了它會使先后所學的知識銜接得更加緊密。現(xiàn)在家庭環(huán)境好，孩子少，在家里是孩子說了算，從來不為別人著想，與人合作的機會更是少之又少，在學校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學分享，在活動中更不愿與別人合作。[活動目標] 、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學會怎樣與人合作。，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。[重點難點]重點：產(chǎn)生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。[活動準備] 橡皮泥若干，課件，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。在聽之前，老師想給同學們提出一個小小的要求。為什么螞蟻成功地把豆搬回家：（學生回答）也就是說螞蟻之所以懂得合作的道理，才能把豆搬回家你們想和螞蟻一樣學會合作嗎；今天就讓我們學會合作（出示課題）設計意圖：在兒歌的刺激下，課堂可以一下子吸引學生的眼球，激發(fā)了學生自己參與合作的欲望。，體驗什么是合作。用什么裝飾呢？朱老師這有一條彩紙鏈是用彩色的蠟光紙裁成紙條，然后把一個一個紙條穿成圓環(huán)，再把所有圓環(huán)連起來，今天就讓我們一起制作彩鏈好嗎？生：好。每紙環(huán)紙條長約16厘米，（這個數(shù)字不用特精確）。違反規(guī)定的小組扣除紙環(huán)兩個。一個是使用工具時注意安全，注意環(huán)境衛(wèi)生，請同學們豎起你的小耳朵聽一聽。為什么有些分工了還不成功（分工不合理）帖紙條，看了你們的發(fā)言老師照了一些照片，你們看一看（負責）看了帶著我們這些失敗教訓，朱老師請大家再做一次，這一次我們要注意先要有非常好的分工，每個人都要負責，制作過程加強交流，這次看看大家做的怎么樣。三、了解合作的重要性、認知合作條件除了在教室里，做手工需要合作。請大開書看一看（拍球、體育運動、工業(yè)需要合作、工廠需要合作、做手術需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作）生活還有那些需要合作呢？做值日需要合作、休閑娛樂也需要合作。讓我們愉快的體驗。課堂是同學與老師之間的合作，接力賽是同學與同學之間的合作，氣壯山河的拔河比賽也需要合作，優(yōu)美的水上芭蕾也考驗了大家的合作。今天讓同學們制作兩次裁紙鏈，讓同學們體驗到合作的魅力所在，同時也知道了合作的基本要素，合理分工，人人負責，隨時協(xié)調，不忘交流。老師忠心祝愿在今后學習當中多多練習，多多磨合，讓我們學會合作。師：這是什么節(jié)目，你覺的這個節(jié)目美嗎？請大家看大屏幕布，你能看到幾個在表演。從而達到合作的目的。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花。學生動手制作（每人用彩紙剪一朵花。）六、總結提高，提出希望師：同學們，這節(jié)課快結束了。師總結：同學們的收獲真多呀。有了合作，我們的生活變得更美好了。七、趣味作業(yè)，回味無窮以小組為單位，群策群力，合作出一期交通安全手抄報。因此，從本節(jié)課的教學效果來看，我覺得以下幾方面，我做得比較好：,在體驗后感悟,在感悟后運用?！白屛覀儗W會合作”關鍵在于“學會”，怎樣學會合作呢？本節(jié)課，主要通過玩合作的游戲來探究合作的方法。通過“活動”這個載體,讓學生在游戲中認識合作、了解合作、學會合作、運用合作來解決問題，并且指導自己的生活。新課程教學理念下，《品德與社會》教學不再單純是文本的展示與學生被動地接受?！蔽艺J為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了一個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。、感悟中不斷加深。通過這節(jié)課我也認識到了自己的缺憾：未能很好地安排調控好各環(huán)節(jié)所用時間，導致整堂課前松后緊，以致于“第四個環(huán)節(jié)”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。對于學生的舉手總是不忍錯過，造成了面面俱到，發(fā)言中的平均用力也使得時間上的浪費，造成了拖沓。第二篇：《讓我們學會合作》教學設計《讓我們學會合作》教學設計大魏家街道中心小學劉文娣教材分析《讓我們學會合作》是北師大版《品德與社會》教材三年級上冊第二單元《快樂的學校生活》中的第三個主題。本主題重在聯(lián)系生活，讓學生在活動中感受合作的重要性，從而培養(yǎng)學生的合作意識，并初步學會與他人合作的方法?！爆F(xiàn)代社會高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。設計思路教學中以學生的校園和家庭生活為切入口，通過分析學生