排列問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿]-展示頁(yè)
2024-11-15 12:11本頁(yè)面
【正文】 還可以用老師給你們的數(shù)字卡片擺一擺，再把思考的過(guò)程記錄下，要求聽(tīng)清楚了嗎？好吧，現(xiàn)在開(kāi)始。二、新授教學(xué)P97例1 師：非常感謝同學(xué)們的幫忙，三位小朋友順利的通過(guò)了第一道大門(mén)，他們現(xiàn)在繼續(xù)勇敢的向前走著?？墒牵麄冇龅铰闊┝?，門(mén)開(kāi)不了了！別著急，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小精靈給了他們什么提示呢？(彈出小精靈的對(duì)話(huà)）師：這個(gè)大門(mén)的密碼可能是多少呢？它說(shuō)的是用1和2組成的兩位數(shù)，同學(xué)們你們能幫幫他們嗎？師：這個(gè)密碼有可能是多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！生：12 師：同意12的舉手，那么還有其它不同意見(jiàn)的嗎? 生：21。【教學(xué)方法】自主探究，合作交流 【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)引入師：今天呀有三位小朋友準(zhǔn)備進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角這座城堡里面進(jìn)行一次愉快 1 的數(shù)學(xué)旅行！但是要想進(jìn)入這座城堡卻不是一件容易的事，你們看，他們呀必須通過(guò)這兩道緊緊閉著的大門(mén)。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。（固定位置法和交換位置法相結(jié)合）四、課堂總結(jié)、情境收尾師：我們要走了，熊大熊二特意來(lái)歡送大家。、記錄。（注意0的用法）？最大兩位數(shù)是幾？為什么？（三）拍照游戲師：森林的景色如此美麗，熊大熊二想和大家合影留念，誰(shuí)愿意？（找一人）問(wèn)題來(lái)了：3人站成一排合影，有多少種站法？?同桌討論，全班交流。要求有序、快速、正確。（二）熊二考考你（機(jī)動(dòng)）師：看到大家出色的表現(xiàn)，熊二也想考考大家。師小結(jié)：孩子們剛才我們用3組成6個(gè)不同的兩位數(shù)，現(xiàn)在把紅、綠、黃三個(gè)蘋(píng)果分給吉吉毛毛各一個(gè)。，師巡視。（板書(shū)）三、鞏固練習(xí)、拓展提升（一）選蘋(píng)果游戲：熊大熊二摘完蘋(píng)果在回家的路上，碰到了吉吉和毛毛，他們也特想吃蘋(píng)果，口水都流出來(lái)了。師：孩子們，在我們的通力合作下，碰撞出了思維的火花，找到了有序排列的方法，也懂得了只要有序排列才能不重復(fù)不遺漏。：蘋(píng)果數(shù)量有6種答案。，交流得出只有有序排列，才能做到不重復(fù)不遺漏。（有順序），老師做記錄。（2）記錄完畢放好字卡迅速坐端。師：孩子們，猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，我們已經(jīng)邁出了精彩的第一步，接下來(lái)讓我們更進(jìn)一步的驗(yàn)證，才能得出正確的結(jié)論。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡看《熊出沒(méi)》嗎？熊大熊二聽(tīng)說(shuō)咱班的孩子呀既聰明又可愛(ài)，想邀請(qǐng)大家去大森林里做客，高興嗎？一眨眼兒，我們就到了！哇，森林好美呀，還有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！咦？熊大熊二在干啥？我們?nèi)タ纯窗?！二、師生互?dòng)，探索新知（一）勇于猜測(cè)熊大要考考大家：我們摘的蘋(píng)果數(shù)量是由 2和3組成的兩位數(shù)，而每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，我們可能摘了多少個(gè)蘋(píng)果呢？有幾種答案？不能用3以外的數(shù)字，組成的必須是兩位數(shù)而不是一位數(shù)或其他，個(gè)位十位上的數(shù)字不能重復(fù)，例如不能是11等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、展示臺(tái)、字卡等。教學(xué)重難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單事物排列中的有序、無(wú)序的不同。，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、分析、推理能力以及有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)；學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程。第一篇：《排列問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：P97例做一做。教學(xué)目標(biāo)：、猜測(cè)、操作、等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法。，積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索最簡(jiǎn)單事物排列數(shù)的過(guò)程。知道怎樣排列可以做到不重復(fù)、不遺漏。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、一號(hào)二號(hào)答題卡、彩筆等。師：那你覺(jué)得摘了多少個(gè)蘋(píng)果呢？請(qǐng)你猜一猜一共有幾種答案？找學(xué)生猜，并記錄下來(lái)。（二）操作驗(yàn)證（1）同桌兩人合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄在一號(hào)答題卡上。（3）比一比賽一賽哪組同桌寫(xiě)出的兩位數(shù)最多，合作的最好！師巡視搜集作品（三）總結(jié)方法、得出結(jié)論，說(shuō)說(shuō)為什么。，學(xué)生起名，老師介紹排序方法：固定十位法、交換位置法。表?yè)P(yáng)猜對(duì)的孩子。這就是今天我們探索的新知識(shí)——排列問(wèn)題。這里有三個(gè)蘋(píng)果，紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果，吉吉和毛毛各分一個(gè)，有多少種分法？你能用上你喜歡的排列方法嗎？，并說(shuō)一說(shuō)。，說(shuō)出所用的排列方法。雖然排列對(duì)象不同，但排列方法一樣，去有序全面的思考問(wèn)題，都做到了不重復(fù)不遺漏。用0、5能組成哪些兩位數(shù)？ 。，說(shuō)出排列方法。：今天我們來(lái)到了美麗的大森林，與熊大熊二共同探索出有序排列的方法，更加懂得了我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面的思考問(wèn)題，這樣就能做到不重復(fù)，不遺漏。第二篇：排列問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角——排列問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)
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