【正文】 解的詞語。由于整篇課文的教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí)，所以在課文的閱讀理解上不可能像以前那樣說得那么細(xì)致。根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，我制定了教學(xué)目標(biāo)（詳見[教學(xué)設(shè)計(jì)]）。所以，這對于他們來說并不是一件難事。因此，在課前我就要求學(xué)生預(yù)習(xí)好生字、新詞。附：板書：13海底世界黑暗 光點(diǎn)閃爍景寧靜 許多聲音 海底世界？ 動(dòng)物 動(dòng)態(tài)各異物 植物 色彩各異[說課要點(diǎn)]：《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，介紹了海底世界的奇異景色和豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。說明：既了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，又提供了一次練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。！就讓我們動(dòng)起來，來一次海底總動(dòng)員，讀讀這里的詞語。4． 是啊！閃爍的光點(diǎn)，奇妙的聲音，有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)，看來海底世界真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。。ㄗx第7節(jié)）讓我們配上音樂，讀讀課文。（5）第6節(jié)。挑戰(zhàn)讀。說明：通過觀看《海底總動(dòng)員》的片段，直觀地感受海底動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過引讀讓學(xué)生體會(huì)到作者先總后分的寫法；體會(huì)到作者所選取材料的“典型”性。（3）第4節(jié)。是?。『５渍媸翘珶狒[、太有趣了。如果你都用上課外的，那就最好了。課文中把海底聲音描寫得很有趣，（有的??有的??有的??）讓我們也來試著說一說。他們會(huì)說些什么？做做動(dòng)作。（2）第3節(jié)。（1）第2節(jié)。三、精讀課文。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準(zhǔn)字音，待會(huì)兒請你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。5.（出示課題）齊讀。（注意讀準(zhǔn)音）？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧靜。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.（出示畫面）同學(xué)們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會(huì)作者“總分總”的寫作方法。積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞。板書設(shè)計(jì)海底世界聲音：各種各樣動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)植物：形態(tài)各異 礦物：豐富第二篇：海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：“澎、湃、寧、爍、竊、肌、胞、蘊(yùn)、儲(chǔ)”。課后收集海洋的資料，在班級開一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。今天你有什么收獲呢？你們想探索海底世界嗎？你希望未來的海底世界是什么樣子的？四、當(dāng)堂檢測，鞏固知識(shí)。（3）齊讀。（2）指導(dǎo)讀。（四）、學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？生自由說。（1）自由讀課文第五、六自然段。）（4）表演讀。（在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等。介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？（2）指導(dǎo)朗讀。（1）自讀課文。C指導(dǎo)朗讀。你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？A指名讀。全班匯報(bào)交流。(3)找出海底動(dòng)物竊竊私語的句子讀一讀。探究：海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在那些方面？海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，文中例舉了哪幾種？出示自學(xué)提示：（1）用“——”劃出每一自然段的中心句。教學(xué)過程：一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。第一篇：海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文； 理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二、品讀課文，質(zhì)疑探究。（2）用波浪線劃出海底“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的句子。（4）用三角符號劃出文中例舉的那些動(dòng)物活動(dòng)的方法？小組合作探究學(xué)習(xí)。（一）、精讀第三自然段。B表演，模仿動(dòng)物的聲音。（二）、精讀第四自然段。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。從語音、語調(diào)、表情、動(dòng)作等。（三）、精讀第五、六自然段。（2）思考：寫了哪些植物和資源，有什么特點(diǎn)？（3）指導(dǎo)朗讀?？纯醋髡呤窃趺凑f的呢？（1）自由讀。讀出自豪的語氣。三、拓展提升，總結(jié)升華。畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。習(xí)作：《未來的海底世界》。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”、“波濤澎湃”、“蘊(yùn)藏”、“儲(chǔ)藏”等詞語的意思。、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累描寫動(dòng)物“叫”的象聲詞，使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣?！芭炫取?。今天就讓我們到海底世界去看一看。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。2．評價(jià)、交流。，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。喜歡這一小節(jié)的同學(xué)讀一讀。海底有聲音嗎？動(dòng)物們是不是大聲說話？他們在竊竊私語。還會(huì)像什么聲音呢？請你也用這樣的形式說一說。如果你想不出其他的，可以照著書本說，如果你想的不多，可以把書里和你想的結(jié)合在一起說。誰來試一試？說明：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，選擇練習(xí)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)。老師也想和你們一起來讀讀這小節(jié)。四人小組輕聲讀課文，完成練習(xí)（見課后的練習(xí)）。如果你還知道其他海底動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式把他寫在下面的橫線上。交流。（4）第5節(jié)（看圖）男、女生輪讀。齊讀。四、復(fù)習(xí)鞏固。老師知道許多小朋友對海洋生物非常感興趣，假如你就是一名海底旅游者，帶了特制的水下照相機(jī)，跟潛水員下水，你會(huì)拍下什么留做紀(jì)念？。，相信大家一定在那里找到更多的資料。在這一單元中訓(xùn)練的重點(diǎn)是預(yù)習(xí)課文。由于在前兩年的學(xué)習(xí)中學(xué)生已掌握了自學(xué)生字的方法。這樣一來，課堂里就可以把大量時(shí)間留給閱讀。旨在在識(shí)字的同時(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀、觀察及說話的能力，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在整堂課中，我就以“讀”貫穿始終，力求做到讀中感悟，讀中探究。接著，我提供給了學(xué)生一個(gè)靜心讀書的機(jī)會(huì)，讓他們輕聲讀課文的同時(shí)找出自己印象最深的一小節(jié)，充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)。我根據(jù)課后練習(xí)的需要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了三、四兩小節(jié)。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況用書上的句子說，可以書上的句子和自己想到的結(jié)合在一起，更可以完全使用自己的語言。課文的第四節(jié)介紹了海底動(dòng)物不同的活動(dòng)方法。在讀中，他們能找到卡中所要填寫的答案，進(jìn)而通過思考，找出平時(shí)積累的知識(shí)，試著寫出其他海洋動(dòng)物的活動(dòng)方法。這張信息資料卡不僅使學(xué)生們讀懂了課文，還使課內(nèi)知識(shí)得到了延伸。作為教師只能在有限的時(shí)間里把學(xué)生領(lǐng)到門口，更多的知識(shí)還要靠學(xué)