【正文】 動物的運動方式把他寫在下面的橫線上。四人小組輕聲讀課文，完成練習（見課后的練習）。老師也想和你們一起來讀讀這小節(jié)。誰來試一試？說明：學生根據(jù)自己的學習水平，選擇練習的方式，讓每個學生都有說話的機會。如果你想不出其他的，可以照著書本說，如果你想的不多，可以把書里和你想的結(jié)合在一起說。還會像什么聲音呢？請你也用這樣的形式說一說。海底有聲音嗎？動物們是不是大聲說話？他們在竊竊私語。喜歡這一小節(jié)的同學讀一讀。，找出課文中給你印象最深的一小節(jié)，打上五角星。2．評價、交流。二、初讀課文：1．課前我們已經(jīng)預習了課文，下面請一組小朋友開火車分節(jié)讀讀課文。今天就讓我們到海底世界去看一看?！芭炫取薄６?、教學重點：認識本課9個生字，積累描寫動物“叫”的象聲詞，使學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)他們探索自然的興趣。、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”、“波濤澎湃”、“蘊藏”、“儲藏”等詞語的意思?，F(xiàn)在請同學們看著黑板談談自己的收獲三、課外延伸：老師搜集了一些海底世界的圖片，請同學們欣賞同學們想不想了解更多的關于海底世界的知識？回去后上網(wǎng)查或者閱讀課外書籍，下節(jié)課咱們共同交流。”齊讀最后一自然段這一段是對大海深處是什么樣的嗎最好的回答，也是對全文的總結(jié)。怪怪的，毫不費力就能進行長途旅行了師：請大家通過朗讀，讀出它們行為的怪。貝類“巴在輪船底下做免費的長途旅游”“巴”其實就是什么意思?生：吸。梭子魚呢？生：我覺得梭子魚游得快，因為它每小時能游幾十千米，比海參快得多了。我們試著夸張地讀出它活動的慢。師：每小時前進4米，你怎么就知道它慢了呢?師：我們走一步大約是半米？四米幾秒就可走完，可它卻要走4小時，是不是太慢了?!你還從哪兒看出“慢”?生：海參是靠肌肉收縮前進的，而且是爬行。學生自由讀(并動筆在書上邊學習邊作記號。本課指海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？今天，老師和你們一起去海底旅游，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！讓我們一起走進第22課《海底世界》出示課件跟老師一起寫課題教師板書課題，學生書空練習，怎樣記住這個底？學生說出記憶生字的方法？用的是換偏旁記憶法齊讀課題老師知道我們班的小朋友特別聰明，下面我來檢查一下同學們預習生字詞情況出示課件出示詞語：竊竊私語長途旅行伸縮海底汪汪肌肉危險肌肉甲藻海參烏賊 是否稀有金屬峽谷硅藻器官閃爍請同學們自由讀詞語誰想當小老師領讀現(xiàn)在請同學們齊讀詞語海參的“參”是一個多音字誰能給這個多音字找朋友大家看紅色的生字，你認為哪個字比較難寫？縮竊下面我們一起寫一寫這兩個生字，你想提醒大家注意些什么？學生說縮右邊的“宿”要寫的緊湊一些教師板書 學生書空練習請同學們在自己本子上認真寫兩個，先坐端正，注意挺胸、抬頭通過預習讀課文，你了解了海底世界的哪些知識？注意：用簡練的話說生1：我知道了海底是寧靜的，但是海底動物常常在竊竊私語生2：我知道了海底動物各有各的活動特點生3：我知道了海底植物的差異也是很大的生4：海底有山峰還有峽谷二、精讀課文，理解內(nèi)容師：是?。『５渍媸莻€景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。了解海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然和探索自然界奧秘的興趣。第一篇：海底世界的教學設計海底世界的教學設計活動名稱：《海底世界》活動目標：學會本課生字詞，讀準多音字“參”，理解“竊竊私語”。能有感情的朗讀課文。活動準備：多媒體課件、詞語卡片活動過程:一、激趣，導入新課，初步感知課文，檢查預習情況談話導入：同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？學生齊說 大海一望無邊，波瀾壯闊。請同學們自由讀課文，感受海底世界的景色怎樣奇異，物產(chǎn)如何豐富？請拿起筆圈畫出優(yōu)美的詞句或者不理解的詞語板書：景色奇異物產(chǎn)豐富（一）從哪里能看出海底景色奇異？你來說：海底世界是寧靜的，但戴上水中聽音器卻能聽到動物們的“竊竊私語”板書：寧靜竊竊私語海底是否一點兒聲音也沒有呢？把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？學生說是不是什么是“竊竊私語”？學生根據(jù)自己的理解說師小結(jié)：原指人們偷偷地小聲說話。誰來讀一下海底動物發(fā)出的各種各樣的聲音好你來讀請2到3名同學讀從哪些詞體會到海底動物發(fā)出的聲音特別有趣學生說：嗡嗡、啾啾、汪汪、打呼嚕，你還能說出哪些擬聲詞：吱吱、呱呱你會用這樣的句式說嗎？出示課件：有的像（）一樣（），你來說各種各樣的聲音太有趣了，誰能讀出它的有趣？好你來讀 你讀的太有趣了，我仿佛聽到了這些聲音誰能讀得更有趣你來讀一個省略號代表了什么？還有很多很多的聲音從課文中哪個詞能知道聲音很多：各種各樣（二）海底動物不但能發(fā)出各種各樣的聲音，它們還各有各的活動特點呢請同學們默讀課文第三自然段這段寫了幾種海底動物？學生說看看活動慢的有哪些動物?活動快的有哪些?活動怪的又有哪些?并請你說明理由。)師：用這樣的句式說：“我覺得什么動物活動慢，為什么?”生：我覺得海參活動慢，因為它每小時只能前進4米。師：對。(學生讀句)師：還有哪個詞也可看出它的慢?生：只能。奧海參“每小時只能前進四米”梭子魚“每小時能游幾十千米”、“比普通的火車還要快”看來有數(shù)字更能夠說明它們的快慢這就叫 列數(shù)字板書：列數(shù)字梭子魚和誰做的比較火車跑得怎樣快梭子魚比火車還快更加說明梭子魚的快作者用了什么方法作者運用了“作比較”的方法把梭子魚游得快的特點寫具體真好板書：作比較烏賊和章魚“能突然向前方噴水”來感受它們利用“水的反推力”后退的特點誰來表演一下烏賊和章魚的活動特點什么是反推力?你能指揮老師來演示一下嗎?生：用雙手靠住黑板，用力向前推，人往后去，這就是反推力。貝類聰明嗎?生：又懶又聰明。深水魚“自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星”作者用了打比方的方法板書：打比方好你來讀海底動物各有各的活動特點：（三）海底動物真是多種多樣啊！板書：動物多種多樣海底植物的差異也是很大的請同學們默讀課文第四自然段了解海底植物的差異在什么地方一是色彩的差異：有“褐色的”、“紫色的”、“紅色的”等等二是“形態(tài)”的差異從哪些數(shù)字知道海底植物真是種類繁多？光藻類就有八千多種 植物種類繁多（四）海底礦物更是蘊藏豐富的讀第五自然段師：“海底世界真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。是啊，海底世界真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底世界景色奇異寧靜竊竊私語動物多種多樣物產(chǎn)豐富植物種類繁多寫作方法：列數(shù)字作比較打比方礦物蘊藏豐富第二篇：海底世界教學設計一、教學目標：“澎、湃、寧、爍、竊、肌、胞、蘊、儲”。積累描寫動物“叫”的象聲詞。了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方；體會作者“總分總”的寫作方法。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、導入：1.（出示畫面）同學們，你看到什么？聽到了什么？ “波濤澎湃”來形容。（注意讀準音）？盡管海面上波濤澎湃，大海深處卻十分寧靜。5.（出示課題）齊讀。其他小朋友一邊聽一邊注意他們是否讀準字音，待會兒請你說說你理解了哪些詞語，還有哪些詞不理解。三、精讀課文。（1）第2節(jié)。（2）第3節(jié)。他們會說些什么？做做動作。課文中