心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)全文5篇-展示頁(yè)
2024-11-15 04:24本頁(yè)面
【正文】 ，又好似看到萬(wàn)里晴空中燦爛奪目的光芒。我在心底默默地對(duì)奶奶訴說(shuō)：（補(bǔ)上內(nèi)心獨(dú)白）幻覺描寫（1）、出示幻覺描寫的例子。.對(duì)比品味：這時(shí)我等得有些慌了。同學(xué)們看：（出示句子）片斷1：這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來(lái)呢？也許去姥姥家了，也許碰到同事了，也許……我搖搖頭真的不敢想下去了。是我的感情、情緒的自然流露。多出現(xiàn)在第一人稱的文章中。內(nèi)心獨(dú)白式。三、心理描寫方法（一）、什么是心理描寫。、學(xué)習(xí)把心理活動(dòng)寫得具體細(xì)致的方法。怎樣描寫人物的心理活動(dòng)呢？師：現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)心理活動(dòng)描寫的天地。聽后同學(xué)們心情如何？ 師：我們常說(shuō)“作文需要以情感人。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。在具體的情境創(chuàng)設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面交際活動(dòng)，讓孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的事件、人物、情感、感受進(jìn)行描述，從而有效的進(jìn)行了心理活動(dòng)描寫的寫作訓(xùn)練。多學(xué)習(xí)點(diǎn)好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞，（補(bǔ)充我的心理活動(dòng)）? 描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理?（補(bǔ)上景物描寫襯托心情）我的心遂如一張鼓滿的風(fēng)帆，滿載悠閑．看著好友狡黠的笑容，突然明白她帶我出來(lái)游玩的用意：我已被學(xué)業(yè)的絲束于蠶繭，不收拾心情很難褪繭成蝶．芳草的氣息摻雜著友人的好意，裹在柳絮中．這眷眷的一瞬像一副心手相依的風(fēng)景，怎能不令我銘記于心？? 運(yùn)用言語(yǔ)神態(tài)或修飾語(yǔ)擴(kuò)寫下文表現(xiàn)出人物的心理： 我父親看了看身邊的女兒女婿，就向我們走來(lái)，對(duì)我母親說(shuō)：“這個(gè)賣牡蠣的像于勒？”第二篇：心理活動(dòng)描寫作文指導(dǎo)讓心靈說(shuō)話——心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)池春紅教學(xué)目標(biāo)：，心理活動(dòng)描寫在敘事性作文中的作用。? 奶奶給了我無(wú)盡的快樂，也使我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年。，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。學(xué)有所得——進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。第三，寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。心理描寫要求： 心理描寫的三個(gè)原則 ：第一，寫人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。第一篇：心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)——心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)心理描寫：對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。心理描寫的作用：它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段，通過(guò)對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。第二，寫心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。完成心理刻畫的思維過(guò)程：一、二、三、四、心理描寫：例一：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格?。∥液孟窨匆姖M試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎?！?*59” “***58” ??本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，?? “王**60”，不經(jīng)意間
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