心理活動描寫指導全文5篇(已改無錯字)
2024-11-15 04 本頁面
【正文】 。）指名讀。師：現(xiàn)在，請同學們寫一寫這么多的老師來聽課你的心理。生：學生寫完后朗讀，下面的同學給予評價。五、總結這節(jié)課，我們一起欣賞了同學的習作片段、名作片段，初步認識了什么是心理活動，還當堂練習寫了一個小片段。大家在今后的課外閱讀中可以留心作品中的心理活動描寫，它可以幫你們深入的了解人物豐富的內心世界。我們在寫作文的時候，也注意用上心理活動描寫，那么你的文章一定會更加精彩、動人。大石橋虎莊一中馬靜2010年10月20日第四篇：寫作指導——心理活動描寫寫作指導：心理活動的描寫一、導言：同學們，在這陽光明媚的星期五，來了這么多老師聽課，有誰能說一說你此時的心情？（預設：興奮、緊張）能不能將這種緊張說的具體點呢？（學生自由發(fā)言）是的，（出示文稿1）在描寫人物時，適當地描寫人物的心理活動，對刻畫人物的形象，表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用。自開學以來，我們完成了多篇作文，其中，大家在文章中的心理活動描寫顯得單薄了許多。這節(jié)課，我們就來研究一下——心理活動的描寫方法。（板書課題——心理活動的描寫方法）大家來看一個片段，（出示文稿2）這是某學生的一篇日記中的片段，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。請同學來讀一讀。其他同學來看一看，你能找到其中的問題嗎？（雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。）那么，怎樣來進行心理活動的描寫呢？我們再來看看修改稿。（出示文稿3）你發(fā)現(xiàn)，這樣修改好在哪里？這種自己對自己在心里講的無聲的話就叫做“內心獨白”。（板書：內心獨白法）其實，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內心世界。我們再看一組描寫。（出示文稿4）。這種表現(xiàn)心理活動的手法，就叫“幻覺描寫法”。試著繼續(xù)補充。（出示文稿）這兩種方法都是對心理活動的直接描寫。（板書：直接描寫）既然有直接，就會有間接，我們還可以用怎樣的方法來刻畫小作者此時的心理活動呢？能舉例說明嗎？（自由發(fā)言）總結板書：因為人物的一舉一動，都是人物內心世界的外在體現(xiàn)?？坍嫷煤茫軓膫让姹憩F(xiàn)人物的心理活動。神態(tài)揭示法、動作反應法、語言透露法、景物環(huán)境襯托法（這些都是最好的心理活動體現(xiàn)）（板書：間接描寫）看看老師這里的修改稿，感受一下間接描寫心理活動的魅力。請以第七組的兩篇講讀課文為例，找一找體現(xiàn)心理活動的片段。大家找得很好，看來，大家已經學到了心理活動的描寫方法。那么，老師幫你設置了幾個情境，清根據情境，在活頁紙上完成一個心理活動的小練筆。情境設計：（1）當得知你的朋友作文競賽獲得了一等獎時。（2）老師出了一道數學思考題，你由于不敢確定答案而猶豫是否舉手。（3）身為軍人的爸爸已經幾年沒有回家過中秋了，當你得知這個中秋節(jié)他要回家時。1誰愿意將你的練筆與大家分享？1總結：同學們，其實很多描寫方法都是我們平時運用到而沒有歸納到得，要在日常的閱讀中不斷歸納、總結、學習，在日記和習作中不斷運用和實踐，終有一天，我們也可以做到妙筆生花！第五篇：心理活動描寫望著那輪明月，我仿佛又見到了奶奶，仿佛又聽到她用那沙啞又慈祥的聲音，饒有趣味地講著我童年的趣事。紛亂的思緒掀起了她心中的波瀾，這波瀾比外面的暴風雨更加猛烈。我的心很亂，像旋在風浪里的一片樹葉，一會兒被拋到這兒，一會兒又被拋到那兒。盡管他極力想抑制住自己腦神經的活動，但是，那漫長歲月中發(fā)生的一切，卻毫無阻擋地闖進他的回憶。他的到來，給我?guī)砹讼Ｍ?，使我看到了曙光，我瀕于枯竭的那些希望，像浸了水的黃豆一樣開始膨脹、冒芽了。（
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