【正文】 想一想商是幾位數(shù)，再計(jì)算。學(xué)生拿出作業(yè)紙，獨(dú)立做后，同桌互換，集體訂正。四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用 1．基本練。②以前學(xué)的“三位數(shù)除以一位數(shù)”的商是三位數(shù)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的“三位數(shù)除以一位數(shù)”的商是兩位數(shù)。追問(wèn)：你有什么問(wèn)題要問(wèn)他？ 預(yù)設(shè)：7為什么要寫在商的十位上？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的想法，在交流中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視搜集素材。這樣學(xué)生就充分體驗(yàn)了由抽象算理到直觀算法的過(guò)度和演繹過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到對(duì)算理的深刻理解和對(duì)算法的真正掌握。4”的商是幾位數(shù)？學(xué)生回答：商是兩位數(shù)。談話：回的兩種方法，間有什么相方？顧剛才它們之同的地學(xué)生思考后回答。小結(jié)：余下的3個(gè)十與個(gè)位上的6個(gè)一合起來(lái)是36個(gè)一，繼續(xù)除以4，得9個(gè)一，所以在商的個(gè)位上寫9。小結(jié)：被除數(shù)百位上是1不夠除，把1個(gè)百換成10個(gè)十與十位上的5個(gè)十合起來(lái)是15個(gè)十，除以4得3個(gè)十，所以3要寫在十位上。談話：誰(shuí)還有不同的算法？ 展示豎式，預(yù)設(shè)：① ②談話：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（教師演示課件，學(xué)生邊看邊說(shuō)分小棒的過(guò)程。③還余下3小捆，你是怎么分的？預(yù)設(shè)：余下的3小捆拆開(kāi)是30個(gè)一，與6個(gè)一合起來(lái)，繼續(xù)分。追問(wèn)全班同學(xué)：1個(gè)百不夠平均分成4份，誰(shuí)看明白了他是怎樣做的？（學(xué)生回答）②把1大捆小棒拆開(kāi)后，你接著分的是誰(shuí)？學(xué)生可能回答：接著分的是15捆小棒，把它平均分成4份，每份分得3捆小棒。學(xué)生到實(shí)物展臺(tái)前，邊擺邊說(shuō)。，理解算理。4”的商呢？你可以借助小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，也可以算一算，開(kāi)始吧。（2）提出要求，探究算法。談話：想一想，“156247。2．自主探索，小組交流。4。談話：同學(xué)們，提出了很有探究?jī)r(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題。談話：根據(jù)信息你能提出什么問(wèn)題？ 預(yù)設(shè)：（1）平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸？（2）裝395千克大棗需要多少個(gè)箱子？【設(shè)計(jì)意圖】承接上節(jié)課的情境繼續(xù)跟隨小記者來(lái)探究新的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生分類整理信息、提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（2）有395千克大棗，每箱裝5千克?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題 1．觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息。難點(diǎn)：理解商的首位寫在十位的道理。3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心思考，認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算算理，掌握計(jì)算方法。第一篇：3下62《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（青島版）五年制三年級(jí)上冊(cè)第六單元信息窗2。，經(jīng)歷探究較簡(jiǎn)單的三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和邏輯推理的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算算理，掌握計(jì)算方法?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，小棒，作業(yè)紙。談話：今天我們繼續(xù)跟隨小記者的采訪，來(lái)到葡萄、大棗儲(chǔ)運(yùn)區(qū)，請(qǐng)看大屏幕，（課件出示情境圖）你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？預(yù)設(shè)：（1）我們村有4個(gè)葡萄園，去年產(chǎn)葡萄156噸。2．根據(jù)信息，提出問(wèn)題。二、自主探索,算法交流 1．列出算式，理解意義。首先讓我們來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題“平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸”，該怎樣列式？預(yù)設(shè)：156247。追問(wèn)：為什么這樣列式？明確：因?yàn)橐?56平均分成4份，求每份是多少，所以用除法算。（1）想一想，猜測(cè)商的位數(shù)。4”的商可能是幾位數(shù)？你是怎么想的？ 學(xué)生可能回答：商是兩位數(shù)或者商是三位數(shù)。談話：該怎樣算出“156247。學(xué)生分組活動(dòng)，組內(nèi)相互交流自己的求商方法；教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，搜集教學(xué)素材。談話：誰(shuí)來(lái)把小組的算法，展示給大家看？（1）借助直觀，感受算理。在學(xué)生說(shuō)擺小棒的過(guò)程中，教師置疑： ① 你為什么把這1大捆小棒拆開(kāi)？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)?大捆小棒平均分成4份，不夠分，所以把1大捆拆開(kāi)換成10小捆。明確：1大捆拆成10小捆，與原來(lái)的5小捆合起來(lái)是15捆，再繼續(xù)分。談話：我們一起再回顧一下剛才分小棒的過(guò)程。）（2）抽象算理，掌握算法。追問(wèn)：3應(yīng)該寫在商的百位上，還是十位上？為什么？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分交流。追問(wèn)：余下的3個(gè)十怎么辦？ 預(yù)設(shè)：余下的3個(gè)十與個(gè)位上的6個(gè)一合起來(lái)繼續(xù)除。，內(nèi)化算理。談話：通過(guò)擺小棒和豎式計(jì)算我們可以發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)百位上的1不夠除，就與十位上的5合起來(lái)繼續(xù)除，得到3個(gè)十，把3寫在商的十位上，所以“156247?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的獨(dú)立探索相結(jié)合，借助小棒和課件的直觀演示，使數(shù)和形有機(jī)結(jié)合，化抽象為形象，使學(xué)生對(duì)豎式的每一步的理解，就不再僅僅是一種計(jì)算程序，而是活生生的直觀再現(xiàn)。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展談話：我們剛才解決了“平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少噸”的問(wèn)題，你能解決“裝395千克大棗需要多少個(gè)箱子”嗎？在作業(yè)紙上寫一寫。學(xué)生到展臺(tái)前邊指著題邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。談話：觀察這兩道算式，都是三位數(shù)除以一位數(shù)，商是幾位數(shù)？（生回答兩位數(shù)），這就是今天學(xué)習(xí)的“三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算”（板書課題），這與以前所學(xué)的三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算有什么不同？預(yù)設(shè)：①以前學(xué)的“三位數(shù)除以一位數(shù)”，被除數(shù)百位上的數(shù)夠除的，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的“三位數(shù)除以一位數(shù)”，被除數(shù)百位上的數(shù)不夠除。【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，教師充分給予學(xué)生解決問(wèn)題的時(shí)間，完全放手讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，獨(dú)立解決問(wèn)題，并通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解“三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算”的算理和算法，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。（1）算一算。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，追問(wèn)：三位數(shù)除以一位數(shù)什么時(shí)候商是三位數(shù)？什么時(shí)候商是兩位數(shù)？預(yù)設(shè)：百位數(shù)的數(shù)，不夠除時(shí)，商是兩位數(shù)；百位上的數(shù)，夠除時(shí)，商是三位數(shù)。348247。9= 836247。2．變式練。學(xué)生搶答統(tǒng)計(jì)表中的前兩豎行的題，并說(shuō)出自己的想法，再獨(dú)立算出準(zhǔn)確的商?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“說(shuō)一說(shuō)、算一算，解決生活中的問(wèn)題”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，很好的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五、