【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣算呢?你們有信心自己解決嗎?學(xué)生獨(dú)立試做，投影展示學(xué)生作業(yè)，再全班交流。追問，你是怎么算的?商7為什么寫在十位上? 這樣計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢?我們還要自覺驗(yàn)算。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上驗(yàn)算一下。學(xué)生完成驗(yàn)算，指名說一說，師剛才我們一起合作探索了三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位的筆算除法(板書課題)，小組內(nèi)交流，我們是怎么算的?在寫豎式時(shí)應(yīng)注意什么? 學(xué)生思考后在小組內(nèi)交流。全班交流歸納方法。三、鞏固應(yīng)用(一)預(yù)習(xí)答疑三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，先用百位上的數(shù)去除以除數(shù)如果不夠商1就用被除數(shù)前兩位去來 除以除數(shù)，用哪一位上的數(shù)去除以除數(shù)，除得的商就要寫在哪一位上，(二)教材習(xí)題“自主練習(xí)”第1題，師，在用整式計(jì)算之前，先思考一下商 是幾位數(shù)、商應(yīng)寫在什么位上，學(xué)生思考后，獨(dú)立在作業(yè)紙上完成。實(shí)物投影展示學(xué)生作業(yè)，全班交流。集體訂正“自主練習(xí)“第2題，“自主練習(xí)”3”第3題。有要寫在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上，等號(hào)后要學(xué)生讀題，直接列式解答。指名交流，說一說思路。四、總結(jié)提升同學(xué)們，今天這節(jié)課，通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算》教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出中發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)情境在學(xué)生自主提出問題的基礎(chǔ)上，展開探究活動(dòng)。教學(xué)中要通過引導(dǎo)學(xué)生開展嘗試、操中作、交流實(shí)踐等多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)除法筆算方法，共同經(jīng)歷探究筆算方法的過程，從而幫助學(xué)生了解筆算除法的順序求商的方法和商的書寫位置等。這樣才能讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程和算理的理解。第四篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商教學(xué)反思（范文）“三位數(shù)除以兩位數(shù)” 筆算調(diào)商之我見五聯(lián)小學(xué)張延清三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍五入調(diào)商）是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)以后進(jìn)行教學(xué)的。三位數(shù)除以兩位數(shù)的調(diào)商，確定商的書寫位置，學(xué)會(huì)試商，不合適時(shí)進(jìn)行調(diào)商，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我根據(jù)例題的特點(diǎn)，先讓學(xué)生做了這樣兩道題：372247。60 850247。20兩道題，這兩道題是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的。學(xué)生做過后把這兩道題改成：372247。62與850247。17，讓孩子試做，通過做使孩子自己感悟到，用四舍五入法試商的簡(jiǎn)便性。從課堂效果和作業(yè)情況反映出來的問題主要有這樣幾個(gè)方面：商的位置的確定：當(dāng)練習(xí)中同時(shí)出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時(shí)，有些學(xué)生的錯(cuò)誤率就比較高，有的明明被除數(shù)的十位不夠商，卻還要去商；有的確定十位商后，余數(shù)與個(gè)位合起來除，學(xué)生不知道商幾；遇到不夠商1要商0時(shí)，學(xué)生遺漏；有些學(xué)生把除數(shù)看著一位數(shù)，把末尾的0忽略不看，直接用一位數(shù)除法計(jì)算了。在試商的過程中不知道商幾。有的孩子有用1——9各數(shù)分別去與除數(shù)相乘，很是浪費(fèi)時(shí)間在乘的過程中經(jīng)常把商和想出來的整十?dāng)?shù)相乘。學(xué)生第一次除后，減法不徹底（連續(xù)退位減法不熟練），導(dǎo)致后面計(jì)算出錯(cuò)。學(xué)生做題目時(shí)，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯(cuò)。針對(duì)以上情況，在練習(xí)課中，我讓學(xué)生應(yīng)用“四舍五入”法和口算方法試商，還有針對(duì)性的幫助學(xué)生提高靈活試商的方法，如：456247。7917247。48，首先讓學(xué)生確定商是幾位數(shù)，初商在哪位，然后讓學(xué)生討論：被除數(shù)、除數(shù)有什么特點(diǎn)，該怎樣試商？也可借鑒以下幾種方法：同頭商九法：如452247。47這道題，因?yàn)槌龜?shù)和被除數(shù)的首位相同，而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，可以直接商9，比較簡(jiǎn)便。折半商五法：如136247。26這道題，因?yàn)楸怀龜?shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5，比較簡(jiǎn)便。第五篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面是幾篇關(guān)于三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考。《》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第8~9頁。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入()里最大能填幾。40＜210 60＜27820()＜165 50＜385用豎式計(jì)算。80247。40 360247。30 246247。60 562247。40四個(gè)大組，每組按順序完成一個(gè)題目，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，教師結(jié)合板書進(jìn)行評(píng)講，結(jié)合算式，請(qǐng)學(xué)生說一說，計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，應(yīng)該注意什么？同學(xué)們已經(jīng)會(huì)筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，我們今天學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法。二、探索新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，找出數(shù)學(xué)信息，解決問題①教師出示參觀苗圃的情境圖，師敘述，今天，笑笑他們上科學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們到苗圃參觀，了解植物的種類和各類植物的特征等等。有一位園藝師接待了他們，園藝師告訴他們說：“室內(nèi)培育22種華，共154盆，每種花的盆數(shù)相同”師板書出條件。園藝師接著問笑笑：“你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?”師：“同學(xué)們，想一想，可以提出什么問題？”生：“每種花各有多少盆？”生說師板書②師:齊讀題目，想一想應(yīng)該怎樣列式？1生口答，師板書：154247。22=師：說說為什么用除法算呢？③師：同學(xué)們，估算一下，結(jié)果是多少？學(xué)生匯報(bào)估算的方法，指名口答，生1，把數(shù)字都看作整十?dāng)?shù)，想150247。20≈7，大約7盆。生2，20乘7是140，140與154很接近，大約是7盆生3，160247。20=8，大約是8盆生4，??學(xué)生回答的方法，只要說的有理由。都為正確。(設(shè)計(jì)意圖:從估算過渡到筆算做鋪墊)④師：同學(xué)們估計(jì)的是7盆，我們用豎式來仔細(xì)算算，到底是多少盆？師板演豎式計(jì)算的過程除數(shù)是22，它不是整十?dāng)?shù)，怎樣能最快找到商幾合適呢？想想你是怎樣估算的，提示學(xué)生與估算結(jié)合起來。學(xué)生回答，教師板書豎式把除數(shù)22看做是整十?dāng)?shù)20來試一試，154里面有7個(gè)20，商7來試一試，7商在哪一位上面，因?yàn)?54的前兩位除以20 不夠，直接用前三位除，