【正文】 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二篇：《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。以小組為單位，對文本進行適當(dāng)改編，練習(xí)表演課本劇，班級內(nèi)展示。自己練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)，班級內(nèi)展示。引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖，再帶領(lǐng)學(xué)生表演朗讀，邊讀邊加上動作，體會哪吒的機智勇敢。多媒體出示小組學(xué)習(xí)任務(wù)和方法：默讀課文4自然段，找出描寫哪吒動作的詞語，在下面用圓圈做上記號，再想想從這些動作的描寫，你覺得小哪吒怎么樣？先自學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)交流，集體交流，老師適當(dāng)點撥、總結(jié)：攪動?xùn)|海，掀起巨浪；打死夜叉；制服三太子。指導(dǎo)有感情地朗讀。讀著這個題目，你認(rèn)為文章會寫什么？（二）品讀課文，感受人物精神默讀第一自然段，想想哪吒為什么鬧海？說說“興風(fēng)作浪”“稱霸一方”“為民除害”的意思。（把題目補充完整）齊讀課題。第二課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多媒體出示哪吒圖片）（板書：哪吒，讓學(xué)生跟著老師書空。學(xué)生描紅臨寫。）（四）引導(dǎo)學(xué)生識記字形，規(guī)范書寫（多媒體出示一類字）如何記住這些字形？把你的方法和大家交流。（什么人做了什么事。根據(jù)需要，讓學(xué)生再練讀一遍課文。指名學(xué)生逐段朗讀課文，根據(jù)朗讀情況，或糾正讀錯的地方，或指導(dǎo)讀法，或者范讀，或者領(lǐng)讀，使學(xué)生能把課文正確、通順、流利地朗讀。組詞。去掉拼音，檢查朗讀，鞏固讀音。四、教學(xué)過程第一課時（一）檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞讀音出示一類字組成的、帶有拼音的詞語，指名讀，有必要時進行范讀，指導(dǎo)讀，領(lǐng)讀。三、教學(xué)重難點重點：教學(xué)目標(biāo)的第3點。能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步感受文章中對人物動作描寫的生動、形象，感受語言的優(yōu)美。會查字詞典或聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。本文講述的這個故事生動有趣，長短適中，適合學(xué)生練習(xí)講故事，培養(yǎng)語言表達能力。文中的小哪吒聰明、機智、勇敢、善良、為民除害，與三年級的學(xué)生沒有距離感，在學(xué)習(xí)的過程中，能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的正義感。第2至4自然段是故事的發(fā)展，講了哪吒鬧海的經(jīng)過。講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上幸福生活的故事。第一篇：《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計一、教材分析本文是蘇教版三年級上冊第3單元的第3篇課文。前2篇是童話故事，這一篇是神話故事。故事按照事情發(fā)展的順序來寫，第一自然段是故事的開端，講了哪吒鬧海的原因。第5自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服龍王父子，人民又過上了太平日子。文章語言優(yōu)美，尤其是對人物動作的描寫生動、傳神，適合學(xué)生熟讀中內(nèi)化，積累詞匯和語言。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段識字寫字、閱讀的要求，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)情和本篇文章的教學(xué)價值，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：熟記10個一類字，并能規(guī)范地書寫，會認(rèn)讀7個二類字。正確、流利、有感情地朗讀課文，會復(fù)述課文。體會哪吒為民著想，不畏強暴，敢斗邪惡的精神。難點：教學(xué)目標(biāo)的第5點。再用齊讀、開火車讀、小組齊讀、個 別讀等形式進一步鞏固讀音。出示二類字，指名朗讀，指導(dǎo)讀，練習(xí)熟讀。（二）檢查課文的朗讀情況，指導(dǎo)，提高。放一遍課文錄音，或者老師范讀一遍課文，學(xué)生整體感知課文，并學(xué)習(xí)朗讀方法。（三）引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容簡單說說這篇課文講了一個什么故事。）故事按照什么順序來寫的？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（事情發(fā)展的順序，先寫哪吒鬧海的原因，再寫鬧海的經(jīng)過，最后寫鬧海的結(jié)果?！盎巍薄凹础薄翱v”在書寫時要注意什么？老師范寫并指導(dǎo)這三個字的寫法。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）你了解哪吒嗎？誰來看圖給大家介紹一下？今天咱們要學(xué)習(xí)的這篇課文是《哪吒鬧?！?。題目是文章的眼睛。指導(dǎo)方法：可以用查工具書或者聯(lián)系上下文理解。哪吒鬧海的經(jīng)過如何呢？默讀課文4自然段，試著用簡潔的語言概括，并寫在書上相應(yīng)的地方。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，感悟人物精神。集體交流，老師適當(dāng)點撥；用多媒體出示重點語句，把描寫哪吒的動詞用紅色標(biāo)出，引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味。（三）練習(xí)講故事，內(nèi)化語言回顧整篇課文，按照事情發(fā)展的順序先寫了什么，又寫了什么？最后寫什么？練習(xí)講故事，可以配上簡單的體態(tài)語言。（四）適當(dāng)改編，表演課本劇。（五）作業(yè)：閱讀神話故事，練習(xí)講一個神話故事，利用班會課開一個小小故事會。全文共5個自然段。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點。學(xué)會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經(jīng)過。憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。五、課時安排：兩課時教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入新課。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個叫許仲琳的寫的。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認(rèn)識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈儭Ｒv好故事，必須先讀通課文，請大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。我請兩位同學(xué)來讀讀下面兩組詞語。）有沒有不理解的？