【正文】 復(fù)記號、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自編簡單的歌詞，在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。一、教材分析《洗手絹》選自人民音樂出版社小學(xué)一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時，歌曲為c大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強弱分明，歌詞簡單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面，弘揚了中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是一篇歌曲教學(xué)課。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下一次課的時候，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長繩上。師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來用其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？自愿結(jié)合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個小組合作得最好。（五）、歌曲創(chuàng)編、表演旨在將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞動的愉快和與他人合作表演的快樂。音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。師充滿感情地范唱歌曲師：聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級學(xué)生識字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。（四）學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲是個重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會的過程來完成本課的教學(xué)目標。談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛剛我們聽的歌曲《勞動最光榮》里面的小動物們十分愛勞動，那么你們愛勞動嗎？那平時在家或者這在班級里面你們都會做哪些力所能及的事情呢？生：掃地、擦玻璃學(xué)生與學(xué)生交流 讓個別學(xué)生上臺，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動時的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動。學(xué)生創(chuàng)編歌曲請學(xué)生隨音樂表演不同的角色，旨在通過聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。師：小朋友們回答的真好，那么它們在唱歌時的辛勤是怎樣的呢？ 生：愉快的。（一）組織教學(xué)：師生問好，進行常規(guī)的音階訓(xùn)練（二）欣賞《勞動最光榮》創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂的情緒病體驗音樂所表達的形象）師：今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們是誰嗎？大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。三、說教學(xué)重難點重點：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體會勞動的愉快 難點：體會二拍子的強弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞四、說運用的教學(xué)方法采用聆聽法、聽唱法、小組合作法五、說情感體驗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結(jié)合的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。用動作感受二拍子的強弱規(guī)律。二、說教學(xué)目標通過設(shè)計具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。一、說教材 《洗手絹》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準試驗教科書，是小學(xué)音樂一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時。第一篇：小學(xué)一年級音樂課《洗手絹》說課稿洗手絹（說課稿）四川美豐劉營中心小學(xué)教師：杜娟2012年12月24日各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂教師杜娟。今天我說課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個方面來進行我的說課。教材圍繞著“愛勞動”這一專題進行編排，旨在教育學(xué)生“愛勞動”“自己的事情自己做”。曲中小中見大，通過洗手絹一事來發(fā)揚愛勞動的好品德，使學(xué)生感受勞動的快樂，理解勞動的意義，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。六、說教學(xué)過程本節(jié)課設(shè)計的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。（用課件展示《勞動最光榮》的音樂和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶師：小朋友們回答的很正確，那么小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的呢？ 生：靠勞動。復(fù)聽《勞動最光榮》旨在引導(dǎo)學(xué)生對本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動物愛勞動，為什么勞動最光榮，讓學(xué)生對歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動光榮的道理，并且以樂觀的態(tài)度對待勞動。（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動時的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。老師與學(xué)生交流師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動作（端起盆—擰開水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？ 生：洗衣服師：小朋友們能學(xué)一下老師的動作嗎？老師來看看誰的動作最優(yōu)美。出示課件，一個小朋友在幫媽媽做勞動，你們猜猜他在幫媽媽做什么。欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？此時生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識 師生共同得出答案（高興、愉快）師生合作、共同演唱歌曲。新課程標準反復(fù)強調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進行的唱歌便水到渠成。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動工具，根據(jù)歌曲旋律進行編詞，并唱一唱 紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來??分組討論、分角色練習(xí)展示成果、評價七、小結(jié)：小朋友們的表現(xiàn)非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。第二篇：洗手絹說課稿《洗手絹》說課稿安縣瀘州老窖永盛學(xué)校 曹鈺驍 尊敬的各位評委，各位老師，大家好！我說課的課題是《洗手絹》。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教具、說教學(xué)過程7個方面進行闡述。二、學(xué)情分析由于我所面對的學(xué)生是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動、模仿能力強。三、說教學(xué)目標 根據(jù)教材的特點和一年級小學(xué)生的年齡及音樂心理特征，新課標強調(diào)以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的 認知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進的的教學(xué)原則，我將本課的教學(xué)目標設(shè)為以下幾點：，讓學(xué)生有感情、生動地學(xué)唱本曲。讓學(xué)生感受勞動的快樂，從小學(xué)會自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。難點是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號和休止符等獨特的音樂要素。六、說教法學(xué)法