【正文】 。師充滿感情地范唱歌曲師：聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。（五）、歌曲創(chuàng)編、表演旨在將課的內容延伸展開，鼓勵學生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學生充分感受勞動的愉快和與他人合作表演的快樂。師：為了更好地表現歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來用其他的形式來表現歌曲的內容好不好？自愿結合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個小組合作得最好。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長繩上。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下一次課的時候，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。三、說教學目標：通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。感受二拍子的強弱規(guī)律；了解反復記號的作用。四、說教學重難點：感受和體驗勞動的樂趣，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造能力，指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。六、教法與學法采用聆聽法、聽唱法、小組合作法、情景教學法； 聆聽、體驗、創(chuàng)編、表演七、設計理念：在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，八、教學過程（一）組織教學：師生問好（二）情境導入導入： 在用歌曲中主人公卡片創(chuàng)設的情境中導入歌曲，激發(fā)孩子的好奇心，同時，將歌曲內容用圖片形式呈現出來。老師范唱歌曲，學生初步感受歌曲。用講故事的口吻帶學生分析歌詞，學讀歌詞，同時，講解反復記號、襯詞，并通過洗完手絹甩一甩動作的快慢來提示學生最后一句哎啰哎啰哎的節(jié)奏。教師逐句教唱。（四）創(chuàng)編與拓展 2分鐘時間為歌曲創(chuàng)編動作并表演。（五）小結老師相信每一個同學都是懂事的孩子，還是個熱愛勞動的孩子，因為熱愛勞動就像學習一樣重要，只有熱愛勞動，才能讓我們生活的更快樂，更幸福，（播放勞動最光榮）好，今天回家同學們就試著學會一樣你沒做過的家務，體驗勞動的快樂，下節(jié)課我們還玩演一演猜一猜的游戲。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當眾表演、從中培養(yǎng)學生的合作意識和表演能力。通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學準備:課件、琴、打擊樂器、手絹教材分析：《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。教學過程：一、組織教學，導入歌曲（5分）聽《勞動最光榮》進教室，做簡單律動。回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現了哪些小動物？下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？二、節(jié)奏練習（5分）愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？教師做洗衣的動作學生猜。劉老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節(jié)奏，你來模仿。加入打擊樂器三、歌曲新授（15分鐘）初聽復聽（拍強弱）打擊樂器伴奏教師范唱（加入舞蹈動作）歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。學習歌詞，圖片出示，按節(jié)奏讀全曲演唱，接龍、分組 1）你們想不想自己也唱一唱？ 咱們來個張口默唱。3）你們唱得都很認真，現在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。四、創(chuàng)編歌詞（5分）同學們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結束后小組展示。有一種手絹可以拿來跳舞，是我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、挽、轉、增加了秧歌的韻味。跳的真好，我也忍不住想學一學，你們感興趣嗎？一起學一學，手絹的基本動作。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室教學目標通過學唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。在教師指導下，學生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進一步拓展學生的學習內容。教學重點：指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學過程：一、導入用游戲方式導入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。）同學們講得真好。二、手絹游戲你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。通過歌表演，用動作感受旋律的高低，表現學生勞動時的愉快情緒。教唱法學唱歌曲。結束句要唱得干脆利落。師帶領學做“挽花”，準備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。教師帶領學生練習。比一比，哪個小組演得好。指導學生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當地加以表演。教學用具：CAI課件，掛圖，錄音。教學難點：通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導學生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告訴我，用你的小手來說話。引導學生在音樂中玩疊手絹游戲。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰加油？請喊出它的名字來為他加油。（靈活掌握）三、學唱歌曲《洗手絹》為了表揚大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。誰能學著老師的樣來介紹一下這副畫的內容？（可分段進行念歌詞模仿）全班同學來念一次。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。讓我們一起來聽一首動聽的《洗手絹》吧。這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？生學唱。A、引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。學會后，有感情地完整演唱。四、拓展，創(chuàng)編歌詞看著大家表演得這么逼真，是不是平時經常幫爸爸媽媽干家務活啊？都干些什么？引導學生交流。請小組分別進行表演。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體課件、鈴鼓、響板教學目標：認知目標理解歌曲《洗手絹》的內容，要求學生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。（2）引導學生用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生上肢動作的美感，有感情的進行歌表演。用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。導出歌詞。并通過肢體表演掌握強和弱的節(jié)奏。、教唱歌曲。6` 分組比賽，評選最佳勞動獎。根據個別同學表揚的動作老師稍加改動帶動全部同學一起表演。找個別同學展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?五、課堂小結這節(jié)課，我們學會歌曲《洗手絹》，從學唱歌曲中我們了解了勞動是最光榮的，同學們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室