【正文】 、理解音樂。第二步：學(xué)歌詞。拍一拍：讀了歌詞以后，孩子們躍躍欲試，很想演唱歌曲了?！　⊥卣梗阂魳方逃且环N人文教育，也是一種終生教育。音樂課應(yīng)重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮?！　∫荒昙?jí)音樂說課稿篇4各位評(píng)委、老師，　　大家好！　　今天我說課的內(nèi)容是鄂教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第五單元歌曲《小動(dòng)物真可愛》這一課。四二拍，D大調(diào)，其結(jié)構(gòu)為由兩個(gè)樂句加間奏所組成的一段體，旋律簡(jiǎn)練、流暢，多為極進(jìn)，節(jié)奏感強(qiáng)。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥兒飛呀飛的可愛逼真的音樂形象。這樣做，既鞏固了前面的教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、創(chuàng)作能力和合作能力?！　∧芰δ繕?biāo)：通過律動(dòng)，模仿小兔跳、小鳥飛，創(chuàng)編動(dòng)作?！　∷?、說教學(xué)重難點(diǎn)　　結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，真誠的情感，自然的歌聲表現(xiàn)歌曲?！　榱丝朔仉y點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、聽唱法。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。如：歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我在之前的教讀歌詞時(shí)，我有意識(shí)的加入一些身體動(dòng)作及表情，這樣學(xué)生就在潛移默化中掌握了一部分的動(dòng)作?！　榱私o學(xué)生很直觀的效果，使復(fù)雜的教學(xué)問題簡(jiǎn)單化，我使用了課件?！　÷犚魳贰痘疖囬_了》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，營造了濃郁的音樂課堂氛圍?！　∥依枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了“賽歌會(huì)”的情景，讓學(xué)生模仿牛、鴨子等七種小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，使學(xué)生在對(duì)音樂自我體驗(yàn)的過程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂?！　∈紫?，我讓學(xué)生把歌曲聽一遍，聽前提出要求：聽一聽，歌曲唱了幾個(gè)小動(dòng)物？它們分別在干什么？這樣學(xué)生就會(huì)有目的地去聽，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀并做律動(dòng)；接著我讓學(xué)生跟錄音輕聲學(xué)唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了評(píng)價(jià)；然后，讓學(xué)生隨我的琴聲輕聲唱了2遍，每一遍也都有要求和評(píng)價(jià)；最后，在學(xué)生基本掌握歌曲的情況下，放伴奏帶，讓學(xué)生表演唱。　　創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編歌曲。把“賽歌會(huì)”上的七個(gè)小動(dòng)物和歌曲中的小兔子、小鳥，用歌曲的旋律，讓學(xué)生小組合作創(chuàng)作、表演?！　?課堂小結(jié)，隨音樂出教室?！　“恕鍟O(shè)計(jì)　　這節(jié)課，主要是讓學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛形象，因此，我把教材中的小兔、小鳥等9種動(dòng)物貼圖，和課題貼圖，貼在黑板上。　　九、教學(xué)自我評(píng)價(jià)　　在本堂課的教學(xué)當(dāng)中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及主動(dòng)體驗(yàn)音樂及感悟音樂的過程，充分利用音樂實(shí)踐培養(yǎng)他們的能力，學(xué)生給予他們自己以評(píng)價(jià)，使他們得到充分的發(fā)展。我最大的愿望是想使我的音樂課堂變得更加生動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在美好而充滿情感的情境中愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。謝謝！　　一年級(jí)音樂說課稿篇5教學(xué)目標(biāo)：　　通過對(duì)竹笛的學(xué)習(xí)，感受竹笛豐富的表現(xiàn)力和美感，積極參與《滄海一聲笑》齊奏的實(shí)踐活動(dòng)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的吹奏D調(diào)音階?！　〗滩姆治?　　本節(jié)課是高中音樂《演奏》教材中的第一單元《在樂器家族中尋找你的朋友》中的第二節(jié)課“笛子”，本單元的宗旨是由竹笛的欣賞和認(rèn)識(shí)過渡到對(duì)中國民族樂隊(duì)的認(rèn)識(shí)，最后升華到對(duì)民族樂器的了解和對(duì)中國民族音樂文化的熱愛。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)中國民族器樂的接觸比較少，鑒于此原因，我選擇把本堂課的欣賞和演奏相結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識(shí)主題，避免枯燥的音樂知識(shí)的灌輸和講解。在本課的學(xué)生分組練習(xí)部分，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)竹笛的興趣。(民族樂器)　　二、講授新課：(35分鐘)　　通過了解中國民族管弦樂隊(duì)的編制，我們知道了我國民族器樂的隊(duì)伍是如此的龐大，他們共同協(xié)作演奏出來的樂曲又是如此的動(dòng)聽。尤其在唐宋詩篇里，不難發(fā)現(xiàn)有贊頌竹笛藝術(shù)的生動(dòng)詠述?！　?)欣賞《陸春齡笛子與樂隊(duì)演奏》視頻。文章，吹孔左端堵一笛塞，橫吹。曲笛演奏特點(diǎn)，音樂圓潤甜美，悅耳動(dòng)聽，氣息控制細(xì)膩，常于伴奏昆曲以及南方各種地方樂中的合奏。用于梆子腔伴奏以及北方各地方樂種的合奏?！　⊥ㄟ^近年對(duì)河南賈湖舞陽骨笛、河姆渡骨哨的研究，證明笛子在我國至少已經(jīng)有70008000年的歷史?！　≈竦阉囆g(shù)魅力的真正挖掘和展現(xiàn)，還是近50年的事情。　　(三)教師講解笛子的基本演奏方法。　　教師教學(xué)生怎樣吹笛子。　　b、當(dāng)氣息沖出時(shí)，只讓出小空隙使氣息通過，并使成為一束氣柱往吹孔下方斜著吹去?！　、為使氣息沖出時(shí)不將兩唇?jīng)_開，而致氣息散掉，兩頰肌肉必須用勁，保持氣息的出口很小。