【正文】 奏唱　　七、小結(jié)　　第二課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、復(fù)習(xí)歌曲　　三、新歌教學(xué)　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　小朋友的鑼鼓聲敲得真好！過年了！讓我們一起來唱一首過年歌吧！　?。ǘ┞牱冻　。ㄈ└惺芨枨　「魳放墓?jié)拍　　用鑼鼓聲伴奏　?。ㄋ模┳x歌詞　　師帶讀　　生自讀　　跟節(jié)奏讀　?。ㄎ澹W(xué)唱　　默唱　　輕聲唱　　指導(dǎo)唱　　分角色唱　　表演唱　　指名上臺唱，師生共同點(diǎn)評　　跟音樂完整表演唱　　師小結(jié)　　第三課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》　　二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》　　談話導(dǎo)入：說說家里過年的時(shí)候都有什么好吃的。　　播放錄象：新年四川人民賽燈籠的場面。　　音樂活動(dòng)：給書上的燈籠添上漂亮的顏色，比一比，看誰的燈籠最漂亮。但是這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元課的內(nèi)容比起來，不是特別容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，音樂是莊嚴(yán)肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，也沒有固定的情節(jié)，所以要讓這節(jié)課內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿、學(xué)生愿學(xué)愛學(xué)，不是特別容易。本課所采用的學(xué)法主要有這些：　　想象法：“想象比知識更重要，因?yàn)橹R有限，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。　　一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)，所以我的課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使音樂知識和技能巧妙地融入音樂實(shí)踐活動(dòng)中，　　四、說教學(xué)程序：　　本堂課的相關(guān)策略：a注重興趣；b人人參與；c創(chuàng)設(shè)情景；d加強(qiáng)表現(xiàn)；e加入競賽；f即興創(chuàng)作　　設(shè)疑激趣：一共設(shè)了三個(gè)問題：　　1）、猜一猜：畫一個(gè)圓讓學(xué)生猜。然后讓學(xué)生在最舒服的姿勢中復(fù)聽一遍音樂，完全放松，充分進(jìn)入想象。采用人機(jī)交互的手段，讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自由選擇畫面上的對象，自由選擇喜愛的歌曲?！　∪?、說教學(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：　　知識目標(biāo)：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的’創(chuàng)新思維能力。　　聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。　　“賽歌會(huì)”結(jié)束了，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，再次播放《火車開了》，讓學(xué)生用歡快的步伐出教室?！　W(xué)習(xí)并逐步掌握演奏笛子的基本技能。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了分組練習(xí)、模仿練習(xí)、音樂片段齊奏練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)?！　∶褡逡魳返陌l(fā)展推動(dòng)了民族器樂的發(fā)展，竹笛作為民族器樂大家族中的重要成員，是各族人民最喜愛的樂器之一，在它幾千年漫長發(fā)展歷程中，它以獨(dú)有的魅力和風(fēng)韻，贏得了歷代文人墨客的青睞，并以大量詩文對竹笛藝術(shù)作了神奇美妙的描摹。梆笛一般風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)為音調(diào)高亢明亮，旋律跌宕起伏，節(jié)奏活潑跳動(dòng)，樂曲情緒粗獷豪爽、熱烈奔放，賦予戲劇性，演奏上以用舌的技巧為長，如頓音、花舌音、歷音、垛音、抹音為多?！　〗處熓咀唷豆锰K行》片段?！　、吹出來的聲音要求純凈，避免夾雜氣聲。馮子存，陸春齡、趙松庭等幾位都是我國竹笛音樂的開拓者，他們使竹笛由一種伴奏樂器變?yōu)楠?dú)奏樂器，由民間走向?qū)I(yè)，他們是我國竹笛音樂的引路人。笛子在全國流行的形制很多，但主要是曲笛(昆笛)和梆笛兩種。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課：(4—5分鐘)　　播放笛子與樂隊(duì)《梁?！返囊纛l片段，讓同學(xué)們聽賞音樂回答問題：　　a樂曲中主奏樂器是什么?(笛子)　　b笛子屬于西洋樂器還是中國民族樂器?(中國民族樂器)　　了解中國民族管弦樂隊(duì)的編制　　看圖連線?！　〗谭ㄅc學(xué)法　　這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：名家名曲欣賞導(dǎo)入、竹笛學(xué)習(xí)，學(xué)生分組練習(xí)三個(gè)部分組成?！　∥业恼f課有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見?！　≡谶@個(gè)環(huán)節(jié)，增進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。　　情景導(dǎo)入，有趣的發(fā)聲練習(xí)?！　∥濉⒄f教法學(xué)法：　　本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物真可愛》并模仿小兔跳、小鳥飛?！　《?、說教材處理　　本課教材有模聲練習(xí)和學(xué)唱《小動(dòng)物真可愛》兩個(gè)內(nèi)容，我把這兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，先做模聲練習(xí)，再學(xué)唱歌曲，最后把模聲練習(xí)放到歌曲中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。所以在課堂教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛力，提供給他們展示自己的舞臺。第一步：初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。歌曲為3/4拍子，五聲宮調(diào)式，四個(gè)樂句組成?！　焼为?dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處?！　⌒〗Y(jié)　　第四課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　四課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)：　　教學(xué)內(nèi)容：　　音樂活動(dòng)《新年鑼鼓》　　學(xué)唱歌曲《過年》　　一、組織