【正文】 為克服重難點(diǎn)，本課我采取的教法和學(xué)法有：通過(guò)多媒體ppt音頻視頻的直觀教學(xué)法、教唱法、講授法等對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)。而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、活動(dòng)創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程將本課的教學(xué)過(guò)程分為4個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：，律動(dòng)導(dǎo)入；；；。播放《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。里面的小動(dòng)物都很愛(ài)勞動(dòng)。第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練 師說(shuō)：這個(gè)小朋友干的可起勁了，我們來(lái)給他加加油好嗎？出示本課重要節(jié)奏x x |x x |x x | x 0： |x 0 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎 指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏并掌握。）第3環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲（1）初次聆聽(tīng) ：為學(xué)生播放音樂(lè)，讓其完整聆聽(tīng)歌曲《洗手絹》，有一個(gè)初次的音樂(lè)聆聽(tīng)體驗(yàn)。（2）歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練 ：出示“紅太陽(yáng)”“白云彩”“媽媽洗衣我也來(lái)”的圖片，輔助教學(xué)。（3）教師范唱：為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，并對(duì)該曲旋律有初步印象。著重教唱帶有休止符的反復(fù)2/4，x x |x x |x x | x 0。（5）再次聆聽(tīng)，完整演唱 ：再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。讓學(xué)生自己互評(píng)，比一比誰(shuí)唱的好。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。接著，讓學(xué)生對(duì)自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，最后我來(lái)評(píng)價(jià)哪組表演的最好。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)）教學(xué)總結(jié) 在本課教學(xué)，我運(yùn)用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動(dòng)創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗(yàn)音樂(lè)情感，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)積極性的同時(shí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。這是一篇歌曲教學(xué)課。一、說(shuō)教材《洗手絹》選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)，歌曲為c大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡(jiǎn)單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂(lè)勞動(dòng)、自己的事情自己做的美好畫面。二、說(shuō)學(xué)情由于我所面對(duì)的學(xué)生是一年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)。三、說(shuō)教法學(xué)法為克服重難點(diǎn)本課我采取的教法和學(xué)法有：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，通過(guò)多媒體ppt音頻視頻的直觀教學(xué)發(fā)、教唱法、講授法等對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)。而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽(tīng)唱法、活動(dòng)創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)美國(guó)實(shí)用教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。如反復(fù)記號(hào)、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)重點(diǎn)是： ，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語(yǔ)氣詞給歌曲帶來(lái)的獨(dú)特民謠風(fēng)格。難點(diǎn)是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號(hào)和休止符等獨(dú)特的音樂(lè)要素。本課，我將利用柯達(dá)伊體態(tài)律動(dòng)的方法導(dǎo)入本課的教學(xué)。例如：當(dāng)他們聽(tīng)到平八節(jié)奏型x x x x x x時(shí)，可能會(huì)做出擦窗戶（自己示范）或者擦黑板（自己示范）的律動(dòng)動(dòng)作，而當(dāng)聽(tīng)到四分音符結(jié)合著休止符的琴聲時(shí)，做出類似掃完地把垃圾掃入垃圾簍的動(dòng)作一樣，例如：x x x o x x x o（自己做律動(dòng)示范），最后，我會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生讓我看到了平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)的他們，之后出示ppt課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問(wèn)這位小朋友又在做什么勞動(dòng)呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。并結(jié)合導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容，觸動(dòng)學(xué)生的連覺(jué)思維，向?qū)W生提問(wèn)歌曲中唱到了哪些勞動(dòng)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)本曲。第4環(huán)節(jié)為教師的范唱這一環(huán)節(jié)我將為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂(lè)體驗(yàn)，并對(duì)該曲旋律有初步映象。當(dāng)他們演唱到中間帶有休止符的反復(fù)段落2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0一句時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前導(dǎo)入時(shí)他們聽(tīng)到x x x o x x x o的琴聲做出掃垃圾如簍的動(dòng)作，和在第三、第五個(gè)環(huán)節(jié)中的節(jié)奏及發(fā)聲訓(xùn)練，觸動(dòng)他們的音樂(lè)聯(lián)覺(jué)思維，讓其輕松學(xué)唱這句。第8環(huán)節(jié)：活動(dòng)創(chuàng)編理論離不開(kāi)實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動(dòng)的快樂(lè)，我將學(xué)生分成4個(gè)小組，隨意解下自己的紅領(lǐng)巾，放在講臺(tái)上事先準(zhǔn)備的洗衣盆里清洗，并對(duì)歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，邊唱邊洗，當(dāng)唱到休止符時(shí)，要求他們做一個(gè)擰干水的動(dòng)作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來(lái)的勞動(dòng)感。讓學(xué)生在做中學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生之間的的合作精神與音樂(lè)鑒賞力，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。教學(xué)過(guò)程是一種音樂(lè)體驗(yàn)，是學(xué)生的自我理解過(guò)程。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！篇三：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課《洗手絹》說(shuō)課稿洗手絹（說(shuō)課稿）四川美豐劉營(yíng)中心小學(xué)教師：杜娟 2012年12月24日 各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂(lè)教師杜娟。一、說(shuō)教材《洗手絹》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第六課《愛(ài)勞動(dòng)》的第一課時(shí)。這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、演唱歌曲，體會(huì)勞動(dòng)的愉快難點(diǎn)：體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞四、說(shuō)運(yùn)用的教學(xué)方法采用聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、小組合作法五、說(shuō)情感體驗(yàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽(tīng)、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂(lè)的情緒，通過(guò)師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過(guò)親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過(guò)欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒病體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的形象）師：今天我們的課堂上來(lái)了許多小動(dòng)物，那你們想知道它們是誰(shuí)嗎？大家豎起耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：小朋友們回答的真好，那么它們?cè)诔钑r(shí)的辛勤是怎樣的呢？生：愉快的。學(xué)生創(chuàng)編歌曲請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演不同的角色，旨在通過(guò)聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》，使“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》里面的小動(dòng)物們十分愛(ài)勞動(dòng)，那么你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？那平時(shí)在家或者這在班級(jí)里面你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢？生：掃地、擦玻璃學(xué)生與學(xué)生交流讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動(dòng)。（四）學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂(lè)——樂(lè)中會(huì)的過(guò)程來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽(yáng)”就貼上紅太陽(yáng)，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問(wèn)題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊