【正文】 、跺腳為歌曲伴奏。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美的過(guò)程中，獲得愉快的感覺(jué)與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來(lái)演唱？此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)師生共同得出答案（高興、愉快）師生合作、共同演唱歌曲。欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。老師與學(xué)生交流師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動(dòng)作（端起盆—擰開水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？生：洗衣服師：小朋友們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？老師來(lái)看看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美。（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。復(fù)聽《勞動(dòng)最光榮》旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)最光榮，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，并且以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。（用課件展示《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶師：小朋友們回答的很正確，那么小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的呢？ 生：靠勞動(dòng)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂(lè)參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的、光榮的，要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè)。曲中小中見大，通過(guò)洗手絹一事來(lái)發(fā)揚(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的好品德，使學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，理解勞動(dòng)的意義，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。教材圍繞著“愛(ài)勞動(dòng)”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”“自己的事情自己做”。今天我說(shuō)課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。這就是我的教學(xué)理念。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。最后，是我本課的教學(xué)總結(jié)本課教學(xué)，我運(yùn)用了柯達(dá)伊體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動(dòng)創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗(yàn)音樂(lè)情感，通過(guò)柯達(dá)伊的律動(dòng)教學(xué)，觸動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)連覺(jué)反應(yīng)，使其有本能的音樂(lè)反應(yīng)，對(duì)學(xué)生以后形成正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)觀有著積極影響。接著，讓學(xué)生對(duì)自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，最后我來(lái)評(píng)價(jià)哪組洗的最好。第7環(huán)節(jié)：再次聆聽，完整演唱這一環(huán)節(jié)，我將再次播放音樂(lè)，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。為了使學(xué)生在學(xué)唱前有一個(gè)良好的演唱狀態(tài)，所以接下來(lái)的 第5環(huán)節(jié)是發(fā)聲訓(xùn)練我將用幾條簡(jiǎn)小的、帶有本課歌曲中節(jié)奏的練聲曲，帶著學(xué)生練聲，例如：2/41 2 3 4 la la la la o o 1 o la la la la la 第6環(huán)節(jié)：教師逐句教唱這一環(huán)節(jié)，我將以樂(lè)句的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。第3環(huán)節(jié)—歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練為了讓學(xué)生能正確地演唱該曲中的休止符節(jié)奏，在學(xué)生演唱前我會(huì)先跟學(xué)生進(jìn)行一個(gè)帶有節(jié)奏的師生趣味問(wèn)答，例如：我用本曲中的節(jié)奏分別問(wèn)學(xué)生：“你的 名字 叫什 么呀 叫 o 什 o 么（邊示范），并讓學(xué)生和我剛剛一樣拍手回答我，如：我的 名字 叫新 新呀 叫 o 新 o 新（示范），這樣用歌詞套用作品中的平八、四分音符和休止符等節(jié)奏，為學(xué)生后面的學(xué)唱掃除障礙。第2環(huán)節(jié)—初次聆聽為學(xué)生播放音樂(lè)，讓其完整聆聽歌曲《洗手絹》，有一個(gè)初次的音樂(lè)聆聽體驗(yàn)。在上課前，我會(huì)先問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有大掃除過(guò)？是怎樣打掃的？要打掃哪些地方？在學(xué)生回答后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分組上臺(tái)，跟著我彈奏的含有本曲中平八節(jié)奏型以及帶有休止符的鋼琴聲，用他們大掃除時(shí)的動(dòng)作做隨意地自由律動(dòng)，讓學(xué)生在做中提前體會(huì)本曲的音樂(lè)特點(diǎn)。六、說(shuō)教具結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、鋼琴、洗衣盆及紅領(lǐng)巾七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)和目標(biāo)，我將貫穿教法、學(xué)法，將本課的教學(xué)過(guò)程分為10個(gè)環(huán)節(jié)，依次是：，第1環(huán)節(jié)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。，體會(huì)自己的事情自己做、勞動(dòng)的快樂(lè)。讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè)，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以根據(jù)教材的特點(diǎn)和一年級(jí)小學(xué)生的年齡及音樂(lè)心理特征，從三維目標(biāo)的高度出發(fā)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點(diǎn)： ，讓學(xué)生有感情、生動(dòng)地學(xué)唱本曲。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂(lè)要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點(diǎn)，在活動(dòng)創(chuàng)編中，我采用實(shí)踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂(lè)，能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌曲表演等活動(dòng)中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器，在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。弘揚(yáng)了中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程7個(gè)方面進(jìn)行闡述。板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)，直觀形象，簡(jiǎn)單明了，能體現(xiàn)本課教學(xué)的重點(diǎn)5篇二：洗手絹說(shuō)課稿《洗手絹》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師，下午好！我是xx號(hào)考生，我說(shuō)課的課題是《洗手絹》。讓學(xué)生在做中學(xué)。）第4環(huán)節(jié)——活動(dòng)創(chuàng)編 理論離不開實(shí)踐，這個(gè)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動(dòng)的快樂(lè)，我在ppt上出示“媽媽 我也來(lái)”將學(xué)生分成4個(gè)小組，對(duì)歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，并根據(jù)改的歌詞加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生采取活動(dòng)探究、小組合作、聽唱法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識(shí)。（6）比一比：分小組，男女生演唱歌曲。糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。（4）教師逐句教唱 ：以樂(lè)句的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。并結(jié)合導(dǎo)入時(shí)的內(nèi)容，觸動(dòng)學(xué)生的連覺(jué)思維，向?qū)W生提問(wèn)歌曲中唱到了哪些勞動(dòng)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽本曲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來(lái)的勞動(dòng)感。你們喜歡勞動(dòng)嗎？喜歡什么勞動(dòng)？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛(ài)勞動(dòng)）出示ppt課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問(wèn)這位小朋友又在做什么勞動(dòng)呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。談話：我們剛才聽了一首歌曲，名字叫做《勞動(dòng)最光榮》。第1環(huán)節(jié)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂(lè)要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點(diǎn)，在活動(dòng)創(chuàng)編中，我采用實(shí)踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。五、說(shuō)教具結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、電子琴、手絹。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語(yǔ)氣詞給歌曲帶來(lái)的獨(dú)特民謠風(fēng)格。如反