【正文】 演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨Ｔ诮處熤笇?dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)用具：cai課件，掛圖，錄音。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入用游戲方式導(dǎo)入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說(shuō)說(shuō)喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。二、手絹游戲你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)洗手絹教案音樂(lè)教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲：洗手絹歌表演教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔的思想教育。通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲及歌表演教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活？長(zhǎng)干那些家務(wù)活？自己能干哪些力所能及的家務(wù)活？ 你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？有節(jié)奏地朗讀歌詞。教唱法學(xué)唱歌曲。歌曲處理：這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)情緒。結(jié)束句要唱得干脆利落。練唱三、歌表演：請(qǐng)學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。請(qǐng)學(xué)生2人為一組，做一做書(shū)上的動(dòng)作，并試著將書(shū)上的動(dòng)作連起來(lái)。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。聽(tīng)伴奏樂(lè)，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。四、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？板書(shū)設(shè)計(jì)： 洗手絹 輕松活潑最后一句干脆利落課后小記：第四篇：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，表達(dá)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。在教師指?dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作，幫助來(lái)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)用具：CAI課件，掛圖，錄音。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入用游戲方式導(dǎo)入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說(shuō)說(shuō)喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。二、手絹游戲你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話。請(qǐng)拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中玩疊手絹游戲。[放錄音]有的小朋友動(dòng)作非?？欤瑏?lái)，你們互相交流 一下??。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請(qǐng)喊出它的名字來(lái)為他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（靈活掌握）三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》為了表?yè)P(yáng)大家的巧巧手，老師想請(qǐng)大家來(lái)看一副美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫(huà)面：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我也來(lái)。白手絹，花手絹，自己洗來(lái)自己曬。誰(shuí)能學(xué)著老師的樣來(lái)介紹一下這副畫(huà)的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）全班同學(xué)來(lái)念一次。勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰(shuí)能來(lái)模仿一下明明洗手絹的情景。初聽(tīng)歌曲。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的《洗手絹》吧。學(xué)生一邊聽(tīng)，老師一邊出示多媒體歌詞。這么好聽(tīng)的歌，老師也忍不住想來(lái)唱唱，大家想不想聽(tīng)？如果你愿意你可以跟老師一起做動(dòng)作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生學(xué)唱。跟唱過(guò)程中，指出錯(cuò)誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時(shí)候心情怎么樣？ 在演唱前面幾個(gè)“哎啰”的時(shí)候要有勞動(dòng)的感覺(jué)，可能會(huì)有點(diǎn)累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺(jué)。B、第一、二樂(lè)句的一字多音處。學(xué)會(huì)后，有感情地完整演唱。請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)出色的同學(xué)上來(lái)帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動(dòng)作表演。四、拓展，創(chuàng)編歌詞看著大家表演得這么逼真，是不是平時(shí)經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活?。慷几尚┦裁?？引導(dǎo)學(xué)生交流。你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來(lái)嗎？（1—2個(gè)回答）為了能讓所有的小朋友都上臺(tái)表演，老師請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。請(qǐng)小組分別進(jìn)行表演。五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常聽(tīng)大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會(huì)做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？六、播放音樂(lè)（《勞動(dòng)最光榮》）邊表演邊離開(kāi)教室第五篇：洗手絹教案教材分析：《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動(dòng)的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的可愛(ài)形象。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、鈴鼓、響板教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)理解歌曲《洗手絹》的內(nèi)容，要求學(xué)生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏和不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌曲涵義，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上肢動(dòng)作的美感，有感情的進(jìn)行歌表演。難點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作的滲透。用節(jié)奏和不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、課前律動(dòng)三、激趣導(dǎo)入：師問(wèn)：“同學(xué)們?cè)诩叶甲鲂┦裁磩趧?dòng)？”今天老師帶來(lái)幾個(gè)朋友，你看他們?cè)谧鍪裁茨?？（多媒體出示圖片）今天還有個(gè)小朋友他在幫媽媽干什么呢？（出示課件）四、學(xué)唱歌曲讀節(jié)奏，勞動(dòng)號(hào)子。導(dǎo)出歌詞。聽(tīng)唱歌曲,理解2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并通過(guò)肢體表演掌握強(qiáng)和弱的節(jié)奏。歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。、教唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的情緒去演唱歌曲。6` 分組比賽，評(píng)選最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)。四、表演先找極個(gè)別同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)的舞蹈表演。根據(jù)個(gè)別同學(xué)表?yè)P(yáng)的動(dòng)作老師稍加改動(dòng)帶動(dòng)全部同學(xué)一起表演。五、歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生把洗衣改成自己想改的勞動(dòng)歌詞。找個(gè)別同學(xué)展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動(dòng)作表示你做的勞動(dòng)好嗎?五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)歌曲《洗手絹》，從學(xué)唱歌曲中我們了解了勞動(dòng)是最光榮的，同學(xué)們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動(dòng)?？鞓?lè)的一節(jié)課要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)《喜刷刷》，再一次感受勞動(dòng)帶給我們的樂(lè)趣吧。播放音樂(lè)《喜刷刷》邊表演邊離開(kāi)教室