人音版一年級音樂課海教案-資料下載頁
2025-04-05 06:47本頁面
【正文】 拉手能形成大海，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？ 今天的課我們就上到這里，同學(xué)們再見！ 學(xué)生相互評價并說出優(yōu)點及改進(jìn)辦法。 課后反思 本節(jié)課，我打破以往學(xué)生“跟唱”的教學(xué)模式，利用不同的方式讓學(xué)生多聽多感受，通過多處情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會歌曲，理解歌曲。 課上，我大膽嘗試?yán)昧撕吐?，讓學(xué)生在三聲部的模仿游戲中感受到和聲的美。學(xué)生表現(xiàn)的非常積極，達(dá)到了預(yù)想的效果。同時，將此文轉(zhuǎn)自淘,()繪畫恰到好處地運用到課堂中，為整節(jié)課增添了色彩，也為學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲奠定了基礎(chǔ)。 在欣賞了《海上風(fēng)暴》音樂后，我沒有告訴學(xué)生樂曲的名字，而是在我的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對音樂的理解和感受自己為樂曲起名字，這樣充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生理解音樂的能力。 在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，由于前面環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生很快學(xué)會了歌曲，在歌曲處理上我和學(xué)生一起理解歌詞，恰當(dāng)?shù)丶尤肓藵u強減弱的處理，讓音樂基礎(chǔ)知識在實踐中得以理解和運用。
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