【正文】 歌曲：我愛我的小動物故事：小兔拔蘿卜1美術(shù)：吹顏色1社會：玩具寶寶要回家教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。益智區(qū)：配瓶蓋。紙團印畫?？奂~扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動物，供幼兒解開、扣上。穿珠子：自由練習(xí)。請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。六、家園共育：家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。能用英語：“”“”和“”“”老師打招呼和道再見。在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。三、主題網(wǎng)絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置玩具的家：自帶玩具歸放。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。大家一起玩教案6一、主題來源：小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。]日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固家園同步：家長提供機會，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護玩具?；顒友由欤河變鹤灾骰顒?，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護玩具。教師適當(dāng)總結(jié)，幫助幼兒學(xué)會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往?；顒訙蕚洌河變好咳藥б粋€好玩的玩具。學(xué)習(xí)初步的社交方法?；顒幽繕耍河變和ㄟ^互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。：小狗、小鴨都要和小熊換玩具小熊該怎么辦呢？如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來?；顒訙蕚洌簹馇?、自帶玩具活動過程：一、猜禮物——通過問題情境引出故事，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具?；顒幽繕耍涸谇榫绑w驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。四、延伸提示。（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。三、過程建議。感受體育活動所帶來的樂趣。二、活動目標會玩常見的簡單運動器械。大家一起玩教案3一、設(shè)計意圖：擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮?，結(jié)束課時）【活動總結(jié)】教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。延伸討論：怎樣才會使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？五、游戲：找朋友。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。提問：寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。三、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）二、初步了解故事內(nèi)容。【活動準備】故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd?！?、“大家一起玩，真開心。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？大家一起玩教案2【活動目標】能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？出示掛圖，幼兒觀看。活動準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責(zé)的機會。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。大家一起玩教案1設(shè)計意圖：幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。第一篇：大家一起玩教案大家一起玩教案作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大家一起玩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?；顒舆^程：１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！老師提問：你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！斌w驗參與游戲的快樂?！净顒舆^程】一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！保┩戏椒ǚ謩e出示小狗和小猴。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》?！保┬」放苓^來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩?！保┧摹⒙犱浺魴C完整講述故事第二遍。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，【活動延伸】教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。會鉆、爬、滾、攀登等動作?；顒訙蕚鋲|子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。集體練習(xí)活動：（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。（3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。大家一起玩教案4設(shè)計思路：小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進行了一定的改編。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂：小熊和小貓換玩具小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等?；顒友由欤簞?chuàng)設(shè)“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？大家一起玩教案5教材分析：本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的`快樂。鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具?；顒舆^程：請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。]組織幼兒討論。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習(xí)的機會。]請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。要求:（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。[點評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說教的傳統(tǒng)教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒的交往能力。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時有表現(xiàn)。二、預(yù)設(shè)主題目標：繼續(xù)認識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。形成友善謙讓的品德，促進幼兒友好相處。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。與幼兒討論設(shè)計標記，按標記歸放玩用具。五、日?；顒幼層變簩W(xué)會正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進教室。聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。家長盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。七、區(qū)域活動生活區(qū)：喂小動