【正文】 設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？（大家一起玩是很快樂(lè)的事）。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩。在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂(lè)樂(lè)一起玩，讓她體驗(yàn)不同游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。學(xué)說(shuō)“請(qǐng)跟我一起玩”交換玩具玩出示第三件玩具：盤(pán)子頂球我這個(gè)玩具也特別好玩，球會(huì)在盤(pán)子里轉(zhuǎn)呢。提問(wèn)：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎 活動(dòng)過(guò)程：１、導(dǎo)入：寶寶們，們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。3．場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中運(yùn)用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。三、過(guò)程建議。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。今天我給大家?guī)?lái)了好多玩具跟大家一起分享好不好？二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)借玩具。times。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。PPT:大家一起玩。要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。鼓勵(lì)幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。分享、交流大家一起玩的感受，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？你們知道這是什么原因嗎？看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交換玩（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。陶泥人手一份，玩泥工具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題，組織活動(dòng)?！?(3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)(4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)目標(biāo)在玩的過(guò)程中掌握平衡度。：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？”？三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。集體練習(xí)活動(dòng)：（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)?！保┧?、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大家一起玩教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？出示掛圖，幼兒觀看。提問(wèn)：寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。教師提示：森林要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。第二環(huán)節(jié)主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。學(xué)習(xí)初步的社交方法。]日常教育活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固家園同步：家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。六、家園共育：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。大家一起玩教案7活動(dòng)目標(biāo)1?；顒?dòng)過(guò)程一、交流介紹玩具1。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。，體驗(yàn)快樂(lè)。可以按人數(shù)給幼兒分組。理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室）大家一起玩教案12活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè)趣。愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì)，不生氣了。知道怎樣使游戲讓人開(kāi)心么？師小結(jié)：對(duì)！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開(kāi)心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。第三篇：大家一起玩教案大家一起玩教案1設(shè)計(jì)意圖：幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。播放錄像，組織幼兒觀看。聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。學(xué)習(xí)初步的社交方法。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤(pán)子頂球。愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。第四篇：小班社會(huì)教案：大家一起玩小班社會(huì)教案：大家一起玩 小班社會(huì)教案：大家一起玩東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 萬(wàn)娜娜 設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視?；顒?dòng)目標(biāo)1．會(huì)玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組 活動(dòng)過(guò)程：一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì)，不生氣了。（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具教師巡回指導(dǎo)要求：（1）使用禮貌用語(yǔ)。大家一起玩教案8設(shè)計(jì)意圖：我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。”我看了看旁邊，找了一塊相同的積木給樂(lè)樂(lè)，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。，問(wèn)：你們想玩嗎？：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。過(guò)程建議：創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。社會(huì)：交換玩具玩一玩。三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家自帶玩具。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來(lái)試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）你們感覺(jué)這樣上課怎么樣？那上課不說(shuō)話這個(gè)規(guī)則能不能不要？這個(gè)規(guī)則起什么作用？雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)