【正文】 物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。美工區(qū)：撕紙：汽車。捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。與同伴分享玩玩具的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。（2）教師準(zhǔn)備一些玩具。環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。二、交換玩具玩1。幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？2。3。三、結(jié)束歸還整理玩具請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。大家一起玩教案8設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。、交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小騎車，各種新奇的玩具、圖書等。PPT:大家一起玩?！袄蠋熤佬∨笥芽蓯弁嫱婢吡?，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧”！，老師觀察幼兒情況。提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？（大家一起玩是很快樂的事）。：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑椋俊?？三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。六、延伸活動(dòng)：，體驗(yàn)一起玩的樂趣；：超市、銀行、娃娃家等。教學(xué)過程規(guī)則在游戲繼續(xù)中，小朋友不許停下，從獨(dú)木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時(shí)停下，要重上一關(guān)重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時(shí)，雙腳不須分開。玩法先布置好游戲場景，按順序放好準(zhǔn)備的東西。起點(diǎn)，一個(gè)幼兒走過獨(dú)木橋，在邊跳跳繩時(shí)跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)目標(biāo)在玩的過程中掌握平衡度。提高幼兒的蹦跳能力。學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。”體驗(yàn)參與游戲的快樂。三、活動(dòng)過程:出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。(1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！?(3)同上方法分別出示小狗和小猴。師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》?！?(3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說小狗的話)(4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。”)聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,五、活動(dòng)延伸:教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂。討論：（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點(diǎn)？（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。分享、交流大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法?；顒?dòng)過程：一、引出課題，組織活動(dòng)。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。提問：（1）哥哥對姐姐說了什么話？（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。三、教師簡單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥?；顒?dòng)準(zhǔn)備：陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。陶泥人手一份，玩泥工具若干。（1）教師：今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。我們幼兒園開展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。（1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？（3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛(wèi)生。教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。大家一起玩教案14活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：一起玩玩具好玩的玩具_(dá) 兒童網(wǎng)活動(dòng)過程一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭奪。二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交換玩（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和朋友一起玩玩具大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？爭搶玩具的孩子畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？你喜歡誰？為什么？四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過程：導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!活動(dòng)結(jié)束：寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。樂意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。知識：知道生活中處處有規(guī)則；明白規(guī)則對人們安全愉快生活的重要性。知道規(guī)則的重要性并能自覺遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。然后準(zhǔn)備場地吧！教師宣布游戲開始（教師邊觀看邊及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中的問題并拍攝下來以便討論）預(yù)設(shè)方案兩種：（1）就游戲時(shí)的問題討論，并解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守游戲規(guī)則的重要性。（經(jīng)過前面的無規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒有發(fā)生不愉快的事。）能說說這次游戲后的心情么？用一個(gè)詞或一句話來表示。（孩子們高興地豎起大拇指夸耀著自己）活動(dòng)二：行為講壇請看，這群小朋友，他們也在玩“搶板凳”，玩得怎么樣呢？誰來說說？師小結(jié)：是呀，不遵守規(guī)則的孩子不僅沒人喜歡，而且，就他這一鬧，再好的游戲，大家也不會(huì)想玩了呢。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？誰來說說，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？你們知道這是什么原因嗎？看來規(guī)則對我們玩好游戲很重要。來是將同學(xué)們分成三組，你找的是哪方面的規(guī)則就請對號入座。各族歸納后派代表交流?；顒?dòng)二：模擬情景，感受規(guī)則的重要性你們調(diào)查的這些規(guī)則其實(shí)還只是所有規(guī)則中極少的一部分，生活中這么多規(guī)則管著你們，說實(shí)話，你們煩不煩呀？有煩的時(shí)候嗎？說來聽聽。那有沒有什么規(guī)則作用不大，卻給我們帶來了煩惱的？（生疏自己在生活中遭遇的煩惱或困惑）你們有這方面的煩惱嗎？怎么解決？誰有好的建議？現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？，沒有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？師小結(jié)：看來規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則。（學(xué)生分小組討論、制定相關(guān)班規(guī)）規(guī)則使我們自己定的，大家都要遵守。師小結(jié)：建議同學(xué)們選出值日生，督促大家自覺遵守班規(guī)。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。體驗(yàn)同伴間友好的情感?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。問問他為什么會(huì)有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。（播放《幸福拍手歌》帶出）活動(dòng)延伸重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力?；顒?dòng)反思由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì)，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂。討論：（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點(diǎn)？（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。分享、交流大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩。再加上他們大部分是獨(dú)生子女，在他們身上表現(xiàn)出了諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格特點(diǎn)。二、教學(xué)目的：掌握并學(xué)會(huì)使用班級里常用的物品。幼兒養(yǎng)成友善謙讓的良好品德，懂得和小伙伴友好相處。幼兒交流討論標(biāo)記的設(shè)計(jì)，并按照標(biāo)記把玩具放好。五、教學(xué)日?；顒?dòng)。并會(huì)運(yùn)用英語“Goodmorning”和“ByeBye”和老師和小伙伴打招呼和告別。六、家園聯(lián)系：鼓勵(lì)幼兒自己收拾玩具，家長不包辦。鼓勵(lì)幼兒把家里玩具帶到幼兒園和小伙伴一起分享。生活角：喂小動(dòng)物，穿珠子，扣紐扣，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。）益智角：給瓶子配瓶蓋；找朋友，把生活中配合使用的物品兩兩配對。八、教學(xué)預(yù)設(shè)：蒙數(shù)：玩具要回家，認(rèn)識顏色標(biāo)記。歌曲《漱口》美術(shù)：畫泡泡。語言：《公雞和小鴨子》聽說游戲《找朋友》故事《小兔子拔蘿卜》大家一起玩教案4教材分析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與