【正文】 ”一起玩。（3）同上方法分別出示小狗和小猴。（1）講述故事第一段，并提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說？（學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》四、過程教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。布置寶寶一個(gè)人在家的情境?！斌w驗(yàn)參與游戲的快樂。學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。第五部分是結(jié)束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導(dǎo)出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。提問：“這是誰？寶寶怎么了？為什么不開心？”這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好！》活動(dòng)過程分五部分，包含語言、社會(huì)、音樂等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式。布置寶寶一個(gè)人在家的情境。”體驗(yàn)參與游戲的快樂。學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。無論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧?！?，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作?；顒?dòng)過程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，文檔僅供參考穿項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？游戲：找朋友。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。提問：（1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？（2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍?！毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）初步了解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備：掛圖：（托班下冊(cè)9號(hào)掛圖），故事中角色的插入教具（兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴），錄音機(jī)?！?、“大家一起玩，真開心。第一篇：幼兒園語言教案 一起玩一起玩目標(biāo)：能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩?！斌w驗(yàn)參與游戲的快樂。過程：出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。（1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”）（3）同上方法分別出示小狗和小猴。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。”）（3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）（4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）（5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩?！保┞犱浺魴C(jī)完整講述故事第二遍。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。好看嗎?都有什么顏色?”2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。第二篇：幼兒園語言教案 一起玩1一起玩一、設(shè)計(jì)思路現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。沒有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無助，懂得大家一起玩的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)定為三點(diǎn)：能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。