【正文】 生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為影響不大。從得到的數(shù)據(jù)看，學(xué)校對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)幾乎處于空白狀態(tài)。不少老師對(duì)此的說法是中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，特別是還要承擔(dān)高考的壓力，所以，不應(yīng)該讓“錢”的事情干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)青少年的理財(cái)教育基本處于停滯狀態(tài)，青少年的理財(cái)知識(shí)可以說是一片空白。我們不難想到學(xué)校教育應(yīng)該在中學(xué)生的理財(cái)教育中占據(jù)重要的地位。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，：學(xué)校消費(fèi)教育意識(shí)淡漠。在問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有63%的父母只是偶爾對(duì)子女說起關(guān)于理財(cái)方面的知識(shí)，14%的父母則根本就不曾對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。新一代的孩子越來越幸運(yùn)，對(duì)于生活中的大小需要，父母都會(huì)照顧周到。這樣，在這種思想指導(dǎo)下，中小學(xué)生無節(jié)制、無計(jì)劃的高消費(fèi)成了較為普遍的現(xiàn)象，理財(cái)教育成了盲區(qū)，無從談起。如在問卷中，占42%的家長(zhǎng)不是固定期限內(nèi)給孩子零用錢，而是隨要隨給，子女就是花完就拿，錢的多少也是不固定的。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子學(xué)習(xí)好，經(jīng)濟(jì)上放松點(diǎn)無大礙的思想相當(dāng)普遍。孩子若一開口要錢，父母便答應(yīng)，很容易養(yǎng)成孩子輕視金錢、不勞而獲的心態(tài)。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對(duì)象。不可否認(rèn)的是，成長(zhǎng)在不同家庭背景的小孩，對(duì)金錢會(huì)有不一樣的概念和價(jià)值觀。一般上，子女會(huì)復(fù)制父母親的理財(cái)模式，如果家長(zhǎng)本身對(duì)待金錢的處理態(tài)度不正確的?，錯(cuò)誤的示范將會(huì)歷史重演，甚至延至下一代身上。父母是孩子人生的第一位老師。附件：如果必要的話，可以考慮增加些附件，對(duì)需要進(jìn)一步詮釋的內(nèi)容加以補(bǔ)充。結(jié)論：結(jié)論要說明，通過研究現(xiàn)在已經(jīng)弄清楚的情況；當(dāng)然也可以提出研究過程中至今尚待解決的問題。結(jié)果：結(jié)果要描述你自己的研究發(fā)現(xiàn)和結(jié)果。引言：引言要陳述研究的主題、準(zhǔn)備過程、前人研究情況并提出自己的研究假設(shè)等。內(nèi)容提要：內(nèi)容提要主要陳述研究目標(biāo)、研究方法、主要的研究結(jié)果和研究結(jié)論。一、基本內(nèi)容一般說來，一篇正規(guī)的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告或結(jié)題論文應(yīng)包括以下部分：題目：題目要簡(jiǎn)短，切入主題，要說明本組研究的主題、性質(zhì)、對(duì)象、地點(diǎn)、目標(biāo)等。因此，每一位同學(xué)都要高度重視結(jié)題報(bào)告的撰寫工作，確保研究性學(xué)習(xí)課程圓滿結(jié)束，在結(jié)題報(bào)告中體現(xiàn)出自己的智慧、勞動(dòng)和成果。整個(gè)研究過程必須在開題報(bào)告中體現(xiàn)出來，如研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思）和預(yù)期結(jié)果等等。開題報(bào)告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來確定。開題報(bào)告要詳細(xì)、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告等形式，成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體形式來表現(xiàn)?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設(shè)計(jì)問卷等比較基礎(chǔ)的方法)、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、圖書資料、器材。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰負(fù)責(zé)。成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結(jié)論），而這一問題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。我們需要哪些工具和資料？如何得到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會(huì)帶來什么成果研究報(bào)告、實(shí)物、還是其他？導(dǎo)師的建議和鑒定等，其中實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的主要部份。因此，開題報(bào)告的質(zhì)量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素?！娟P(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)；開題報(bào)告；格式；注意事項(xiàng)撰寫開題報(bào)告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍(lán)圖”。開題報(bào)告格式多樣。第二篇：如何撰寫研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告如何撰寫研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告【摘要】開題報(bào)告是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能為研究者提供明確而可操作的程序。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí)，經(jīng)得起推敲。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、翔實(shí)，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。三、撰寫開題報(bào)告的注意事項(xiàng)撰寫開題報(bào)告一要注意可行性，二要注意科學(xué)性，三要注意過程性。預(yù)期成果一般是論文或調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告等形式，成果表達(dá)方式是通過文字、圖片、實(shí)物和多媒體形式來表現(xiàn)?？尚行哉撟C是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料(如上網(wǎng)和設(shè)計(jì)問卷等比較基礎(chǔ)的方法)、實(shí)驗(yàn)器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。如果是實(shí)驗(yàn)研究，要寫出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、圖書資料、器材。實(shí)施計(jì)劃要詳細(xì)寫出每個(gè)階段的時(shí)間安排、地點(diǎn)、任務(wù)和目標(biāo)、由誰負(fù)責(zé)。成員分工應(yīng)是指課題組成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題（或得到什么結(jié)論），而這一問題的解決（或結(jié)論的得出）有什么意義。我們需要哪些工具和資料？如何得到這些工具和資料？小組成員如何分工合作？你的研究會(huì)帶來什么成果研究報(bào)告、實(shí)物、還是其他？導(dǎo)師的建議和鑒定等，其中實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的主要部份。因此，開題報(bào)告的質(zhì)量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。撰寫開題報(bào)告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍(lán)圖”。開題報(bào)告格式多樣。第一篇：如何撰寫研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告如何撰寫研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告開題報(bào)告是研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能為研究者提供明確而可操作的程序。開題報(bào)告主要包括研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等部分。撰寫開題報(bào)告時(shí)要注意科學(xué)性、可行性和過程性。實(shí)際上可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題？究竟想做什么？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？若分析之后覺得還存在問題，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，從而避免“大題小做”或“小題大做”。一、開題報(bào)告的內(nèi)容開題報(bào)告的內(nèi)容包括：我們?yōu)槭裁磿?huì)想到要研究這個(gè)課題？誰是我們研究的特定對(duì)象？通過研究，我們?cè)噲D實(shí)現(xiàn)什么？我們想弄明白的問題是什么？我們決定通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法？具體的時(shí)間安排和實(shí)施步驟，尤其是一開始準(zhǔn)備實(shí)施的步驟。研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、訪問的專家、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。二、開題報(bào)告的格式一般用表格形式呈現(xiàn)，也可用其它方式表達(dá)。開題報(bào)告要詳細(xì)、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。研究方法的選擇要根據(jù)課題內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平及教師的指導(dǎo)能力來確定。開題報(bào)告要體現(xiàn)出立意新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、行文流暢等特點(diǎn)。整個(gè)研究過程必須在開題報(bào)告中體現(xiàn)出來，如研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題→交流展示→研究后反思）和預(yù)期結(jié)果等等。開題報(bào)告主要包括研究背景、目的意義、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等部分。撰寫開題報(bào)告時(shí)要注意科學(xué)性、可行性和過程性。實(shí)際上可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題？究竟想做什么？能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？若分析之后覺得還存在問題，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，從而避免“大題小做”或“小題大做”。一、開題報(bào)告的內(nèi)容 開題報(bào)告的內(nèi)容包括：我們?yōu)槭裁磿?huì)想到要研究這個(gè)課題？誰是我們研究的特定對(duì)象？通過研究，我們?cè)噲D實(shí)現(xiàn)什么？我們想弄明白的問題是什么？我們決定通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法？具體的時(shí)間安排和實(shí)施步驟，尤其是一開始準(zhǔn)備實(shí)施的步驟。研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。有時(shí)將研究背景和目的意義合二為一。實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的核心部分，它主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對(duì)象、訪問的專家、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。實(shí)施計(jì)劃越具體，越容易操作。另外，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等。二、開題報(bào)告的格式：表格形式呈現(xiàn)三、撰寫開題報(bào)告的注意事項(xiàng)：撰寫開題報(bào)告一要注意可行性，二要注意科學(xué)性，三要注意過程性。實(shí)施計(jì)劃要寫得具體、詳實(shí)，各研究階段時(shí)間安排要合理、充裕，課內(nèi)時(shí)間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實(shí)驗(yàn)研究要考慮重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的干擾。資料搜集和實(shí)驗(yàn)盡量在校內(nèi)完成。提出問題和目的意義要與預(yù)期結(jié)果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點(diǎn)要客觀真實(shí)，經(jīng)得起推敲。怎樣撰寫研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告是研究性課程的重要階段，也是學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對(duì)同學(xué)所進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)之一。今天老師從結(jié)題報(bào)告的基本內(nèi)容、語言要求和上屆老師指導(dǎo)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)介紹一點(diǎn)關(guān)于“如何撰寫研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告”的方法。副標(biāo)題要體現(xiàn)指導(dǎo)師姓名、研究性學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和小組成員的姓名和相關(guān)學(xué)科名稱。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞要體現(xiàn)能夠說明本研究性學(xué)習(xí)小組所研究的主題的最重要的三到5個(gè)名詞。同時(shí)，需要說明研究的方法與研究的過程：描述出研究方法、以及具體什么時(shí)間和地點(diǎn)如何開展研究，需要的材料、設(shè)備和技術(shù)等。分析和討論：分析和討論要考慮課題的把握是否全面，研究的思路是否清晰，課題的論證是否嚴(yán)謹(jǐn)，研究的過程評(píng)價(jià)是否客觀、全面和公平。注釋和參考文獻(xiàn)：注釋要說明對(duì)于前文尚未說明白的內(nèi)容過或需要進(jìn)一步解釋的內(nèi)容；參考文獻(xiàn)要著名在研究的過程中查閱的主要參考文獻(xiàn)，包括書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源等，說明研究性學(xué)習(xí)的資料查閱的內(nèi)涵。致謝：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告一定要注意文明禮貌，結(jié)題報(bào)告的最后對(duì)于給予精心指導(dǎo)的指導(dǎo)教師、接受采訪和在調(diào)查或查閱資料的過程給予過幫助的老師、員工、專家和同學(xué)等等表示衷心的感謝！第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告課題名稱：如何樹立正確的金錢觀研究時(shí)間：2012年3月~2012年5月學(xué)校：浙江省天臺(tái)中學(xué)班級(jí)：高一（10）班指導(dǎo)老師：陳肖燕主筆：張玲姣組長(zhǎng)：張玲姣組員：張玲姣 李魯一 朱宏晨 陳棟星 安曼 蘆洪福一．造成高中生目前金錢觀的原因：我們認(rèn)為，對(duì)中學(xué)生金錢觀念影響最早最基本的是父母。父母的一舉一動(dòng)，一顰一笑無不深深印在孩子的身上。比方說，父母不可以一方面要求孩子節(jié)儉和儲(chǔ)蓄，但自己本身卻對(duì)金錢任意揮霍。但真正影響孩子的，則完全視家長(zhǎng)如何灌輸孩子理財(cái)?shù)闹R(shí)。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)子女用錢的態(tài)度或放任或苛刻，缺乏正確的教育方法。在大多數(shù)中學(xué)生家長(zhǎng)曾經(jīng)歷過較艱苦的歲月，自然產(chǎn)生 “再苦不能苦孩子”的思想。許多父母望子成龍、望女成鳳心切，不惜為自己的子女提供金錢和享受，一味滿足他們的要求，放縱孩子，任其消費(fèi)，有的甚至還美其名曰：我們這一代受夠了苦，無論如何再也不能讓下一代受苦受累。所以現(xiàn)在的學(xué)生一般不會(huì)想到對(duì)零用錢進(jìn)行定期的預(yù)算和結(jié)算的必要，甚至在身無分文之時(shí)，也不知道自己的錢到底花哪兒去了。另外，這一代中學(xué)生的父母大多是工薪階層，雙親都忙于工作，便很容易以金錢來代替鼓勵(lì)與關(guān)懷。其實(shí)，父母若能自小給孩子一點(diǎn)零用錢，教導(dǎo)他們處理金錢的正確方法，也是教育中是很重要的。這說明，大多數(shù)的家長(zhǎng)并不是很重視培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為在一定程度上受社會(huì)風(fēng)氣和家庭環(huán)境的影響，但對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，無疑也是極其重要的因素。但調(diào)查的結(jié)果卻令我們大失所望。學(xué)校幾乎不曾重視過培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)能力，除了因特殊目的之外，基本上沒有任何有關(guān)理財(cái)教育的活動(dòng)開展。在問卷中，我們還設(shè)計(jì)一些理財(cái)常識(shí)問題，借此以反映目前學(xué)校開展的這方面的真實(shí)情況如何。這與近年來，很多學(xué)校都在追求升學(xué)率無不相關(guān)。所幸，我們也欣喜地看到大部分的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也開始關(guān)注這個(gè)問題，都表示學(xué)校確實(shí)有必要設(shè)立獨(dú)立的一門學(xué)科教育學(xué)生建立合理的現(xiàn)代理財(cái)消費(fèi)觀念。中學(xué)生理財(cái)教育勢(shì)在必行，我們?nèi)鐣?huì)都要對(duì)這個(gè)問題予以關(guān)注。于是，通過以上一組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看到各種各樣的花消占零用錢總數(shù)的比重，并且能得到幾個(gè)顯而易見的結(jié)論：（1）飲食開銷居多。（3）投入學(xué)習(xí)的資金相對(duì)較少。（5）學(xué)生之間的交際應(yīng)酬列入開銷。更何況是一群吃遍學(xué)校附近所有餐館的美食家們，再加上現(xiàn)在各校陸續(xù)開始的晚課，一日三餐兩餐都要在外邊吃，那么飲食上的開銷就不言而喻了，對(duì)于這一部分開銷，是屬于學(xué)生零用錢中的穩(wěn)定開銷，并且是最主要的開銷，這說明了隨著生活水平的提高，人們對(duì)吃的要求也越來越高，而中國(guó)快餐行業(yè)的飛速發(fā)展也預(yù)示著學(xué)生們的這一項(xiàng)開銷將會(huì)只增不減。青年學(xué)生在消費(fèi)活動(dòng)中的獵奇心理，他們往往會(huì)被新產(chǎn)品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會(huì)不知不覺地“掏口袋”，對(duì)自己從沒接觸過的東西、游樂活動(dòng)，總是心動(dòng)動(dòng)，去嘗試一下。中學(xué)生本是消費(fèi)者，但令人困惑的是很多學(xué)生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地講攀比。這種超前消費(fèi)為特色的生活方式，助長(zhǎng)了學(xué)生們的不良消費(fèi)行為。什么是學(xué)生之間的交際應(yīng)酬？說白了學(xué)生的交際應(yīng)酬就是請(qǐng)客吃飯，同學(xué)過生日買禮物，包括過節(jié)贈(zèng)送的賀卡也是交際應(yīng)酬中的一種，許多同學(xué)開始的時(shí)候都沒有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時(shí)才采取的消費(fèi)，而之后便慢慢形成了習(xí)慣，同學(xué)之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當(dāng)作友誼的籌碼，這不僅是種錯(cuò)誤的消費(fèi)心態(tài)，也是種不妥當(dāng)?shù)娜穗H交往方式。父母可以有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些情景，如讓他們到市場(chǎng)買菜，使其知道買一塊蛋糕的幾塊錢能夠買多少菜；明白省下一個(gè)名牌的幾千塊錢就可以做更多有用的事情；還可以讓年齡較大的孩子利用假期打零工，通過勞動(dòng)親自體驗(yàn)錢來之不易，最重要的是讓他們知道，獲得金錢的合法途徑是勞動(dòng)??這樣，不需要家長(zhǎng)講太多道理其次，在可能的情況下，將每個(gè)月的零花錢一次性給孩子。當(dāng)然，在這過程中，父母要引導(dǎo)孩子把錢用到最需要的地方。再者，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c家庭管理，在家長(zhǎng)有關(guān)金錢，財(cái)