功教案-展示頁
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系。第三篇：功教案第十一章第一節(jié)功課型：新授課課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：①知道做功的兩個必要因素。使用任何機(jī)械都不省功，這就是功的原理。但是可能嗎？ 參照書上內(nèi)容進(jìn)行演示實驗，在實驗過程中，填好書上表格。例題：一個人用50N的力在水平方向勻速推一輛重200N的車前進(jìn)2m，求這個人對車做功多少？重力對車做功多少？（人對車做功100J，重力對車沒有做功）實驗探究功的原理省力杠桿的特點是省力但費距離，動滑輪的特點是省力費距離。功的單位在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓在物理學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積。知道功的公式并能進(jìn)行計算，知道功的單位。（雖然摩擦力與汽車運(yùn)動方向，但是摩擦力仍然對汽車做功，這時摩擦力起到了使汽車減速的效果）②推小車紋絲不動，力對小車做功嗎？ ③搬石頭沒有搬動，力對石頭做功嗎？④足球被踢了一腳之后飛在空中時腳對球做功嗎？ ⑤在光滑的冰面上滑動的冰塊，有力對它做功嗎？⑥兩位同學(xué)提著水桶沿水平方向行走，抬水的拉力對水桶做功嗎？ ⑦學(xué)生背著書包向前勻速運(yùn)動，肩膀?qū)闹С至龉幔靠梢?，有力沒距離、有距離沒力、有力有距離但是距離不是發(fā)生在力的方向山，都是沒有做功的。（袋子在拉力方向上移動了一段距離）繩子拉力對小車做功。根據(jù)功的概念，我們可以知道力學(xué)里的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。三、新課教學(xué)知道功的概念，知道做功的兩個要素并能分析力做功與否。對于搬石頭這件事，爸爸的付出是有成效的，在力學(xué)中，我們說爸爸對石頭做了功。二、新課引入小孩在搬石頭，搬了好久，累得夠嗆，卻沒有搬動。過程與方法通過從實例中認(rèn)識做功需要兩個必要因素的過程，學(xué)習(xí)從物理想象中歸納簡單規(guī)律的方法。知道功的公式并能進(jìn)行計算，知道功的單位。㈡做功的兩個必要條件，讓學(xué)生嘗試說出做功的兩個必要條件。：功的概念、公式、單位等，完成學(xué)案。通俗說就是既做工作，也要有成績。第一篇：功教案 功（教案）－、教學(xué)目標(biāo)1．．知道機(jī)械功的物理意義、公式及單位，了解1J的功大約有多大？ 3．理解功的計算公式，．、課前復(fù)習(xí)1．力的三要素是什么？力能產(chǎn)生哪些作用效果？ 2．杠桿的分類及作用？三、引入新課由生活中的“功”這個詞，在漢語里可以有多個組合詞。物理學(xué)上的功就是一個字，它的含義更接近于成效。四、課堂教學(xué)㈠什么是功 ：在整修寺廟過程中,甲和尚將一塊重400N的石頭提到2m高的廟墻上,、乙兩個和尚的貢獻(xiàn)大小。：一道簡單的功的計算題。：判斷下列幾種情景中，人是否做功了？ 為什么？：⑴當(dāng)奧運(yùn)舉重冠軍占旭剛舉著杠鈴的時候，他對杠鈴做功了嗎？⑵那他在做什么時，對杠鈴做了功？⑶ Kg的杠鈴，則估測一下在舉起杠鈴過程中，占旭剛對杠鈴做了多少功？㈢：測量提升物體所做的功 ： ： ：，看看使用斜面是否可以省力、是否可以省功？五、課堂鞏固五道例題六、鏈接中考一道中考題七、課堂小結(jié)第二篇：功教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技
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