【正文】 十焦，每秒鐘通過洗衣機的電流做的功約為200焦左右，使學生認識到這個單位在電學使用中顯得很小，生活中用起來很不方便，常用度做單位。告訴學生科學家經過精確測量出了計算電功的公式W=Uit，講清W、U、I、t所表示的物理量，引導學生說出公式的物理意義。結論：保持電壓、電流不變，通電時間越長，電流做功越多。由此得出什么結論呢？引導學生回答：通電時間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做的功越多。教師講解：電流對電動機做的功近似看成等于電動機對小車做的功。讓全體學生觀察小車上升的高度，在時間相同的條件下，改變電壓值，電流值做兩次實驗。2．電流做功的多少與哪些因素有關呢讓學生猜想，有的說與電壓、電流和時間有關，我們用實驗來研究。（板書課題）1．建立概念電流做功形式很多，如電流通過收音機做功，我們聽到聲音，電流通過電視機……讓學生再舉電流做功的實例分析，引導學生概括出電流做功的實質是電能轉化為其它形式的能。電流所做的功叫電功。即電流對小車做了功。提出與本堂課有關的易中難三個問題，分別叫ABC三個層次學生回答，為本堂課的教學奠定知識基礎。三、教學程序分五個環(huán)節(jié)。二、教法和學法根據(jù)學生實際情況和素質教育的要求，采用面向全體、師生間相互反饋的層次教學法和傳統(tǒng)的五環(huán)教學法。教學關鍵做好電流做功的多少跟什么因素有關的演示實驗。C層次，運用串、并聯(lián)電路特點及公式計算電功。知識目標A層次：。后面學習電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導出。而在電學中，不但物體在電磁力作用下移動算做功，電流通過用電器使其發(fā)熱、發(fā)光、發(fā)聲等現(xiàn)象都是電流做功的表現(xiàn)。h③讀數(shù)方法（2）讀數(shù)及計算：認識電功：（1）承接上面電能表，舉例、提出問題：消耗的電能去了哪里？引入電功（2）定義：電流所做的功（3）單位：1J1KW電能表：（1）電能表的基本介紹：①單位：千瓦時 俗稱：度1kw情感、態(tài)度、價值觀目標：通過一些常見的生活物品和電工應用的知識，感受物理和生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)同學們學習物理的興趣。評估。家庭浪費電情況的調查.【組織形式】學生個人收集資料【活動流程】收集證據(jù)。通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳。第一篇：電功教案設計電功教案設計教學目標知識目標充分認識1度電的功能，教材分析本節(jié)教材是從能量轉化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉化成其他形式的能，但分析實驗的過程要用到力學中功的概念，電能是一個抽象的概念，、內能、化學能、光能的概念，要求學生知道：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式能的過程。電流做了多少功，水流可以推動水輪機轉動做功，：在下圖中，當開關閉合后，電流通過小電動機，能把砝碼提升起來，砝碼被提升的越高，用變阻器改變小電動機兩端的電壓和通過的電流， 電流做功 電流做功 電流做功電爐發(fā)熱 電燈發(fā)光 電扇轉動 電車開動，在通電時間相同的情況下，電壓U越大電流I越大，砝碼被提升得高，說明電流做的功越多.??如果保持電壓和電流不變，通電的時間越長，砝碼被提升的越高，研究表明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比.??加在某一段電路兩端電壓為U，而U的單位是V，通過這段電路的電流I，而I的單位是A，通過這段電路的電流的時間為t，而t的單位是s，那么，電流過這段電路所做的功就可以用下面的公式計算：W=UIt這就是說：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端電壓，： 的單位是焦耳在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。，用起來不方便，實際應用中常用度作的單位，符號是kWh1度= 1kWh=在工農業(yè)生產中1度電有多大的作用呢? 采掘原煤105kg灌概麥田330m2 機織棉布11m：下圖就是一個電能表通常是用電能表來測定的，把電能接在電路中，只要將前、后兩次計數(shù)器上的讀數(shù)之差算出，【課題】調查1度電的作用。分析與論證。交流與合作.【參考方案】1度電的作用.【備注】發(fā)現(xiàn)新問題.第二篇：電功 教案電功永商學校：王耀一、學習目標：知識與技能目標：知道用電器消耗的電能可以用電功來量度，能用電能表進行測量，了解電功大小與哪些因素有關，掌握電功的計算公式，能應用公式進行簡單的計算；過程和方法目標：通過探究電功與電流、電壓和及間之間的關系，掌握物理上探究問題的一般方法。二、學習重難點：電能表的使用及電功和電流電壓時間的關系，得出應用W=UIt三、學習準備：電流表，電壓表，電池組，燈泡，導線若干，PPT四、學習過程：課題引入：聯(lián)系生活實際，從用電器消耗電能及家里靠什么來測量消耗電能的多少引出電能表。h=106J.②300r/kwh=106J（4）探究電功的大小和哪些因素有關：（控制變量）①電功與電壓的關系（串聯(lián)電路）：電功和電壓成正比②電功和電流的關系（并聯(lián)電路）：電功和電流成正比③電功和時間成正比（5）公式：W=UIt（6）例題：例1：一把電烙鐵接在220V的電路中，通過它的電流是350mA，問通電1h消耗了多少電能？例2：通過100Ω電阻絲的電流是3A,現(xiàn)在通電1min，消耗電能多少J?推導公式：W=I2Rt練習：（1）如圖所示，U=6V，R1=Ω,R2=18Ω，則5分鐘內電流通過他們做了多少電功？總電功是多大？推導公式：W=U2t/R（2）兩個電阻R1=3Ω、R2=6Ω①把它們串聯(lián)起來接入電路，則則通過它們的I1:I2=，U1:U2=，W1:W2=； ②把它們并聯(lián)，則I1:I2=，U1:U2=，W1:W2=；小結：作業(yè)：五、板書設計電功一、電功:定義：單位：公式：第三篇：電功說課稿電功說課稿7篇電功說課稿1一、教材分析地位和作用“電功”對于初中生來說是一個比較抽象的概念，電功公式是掌握層次之一，又是第九章的開首篇，足見這節(jié)的重要性，在力學中，物體做功必須具備兩個必要因素。這就擴展了力學中功的概念，為學生理解電能與其它形式能的轉化打下了基礎。所以本節(jié)在初中物理知識結構中具有綜合、擴展和承先啟后的重要作用。B層次：由公式W=UIT求U、I 。能力目標。思想教育通過介紹一度電的用途，對學生進行節(jié)約用電的教育。準備教具課本圖91所用儀器（將鉤碼換成小車），秒表、電能表、投影儀改幻燈機。學法是討論歸納法和感知探索法。第一個環(huán)節(jié)：復習提問。三個問題是：？？？第二個環(huán)節(jié)：引入新課，水流能做功，電流能做功嗎？演示圖91實驗后，問：是什么原因小車被提起的呢？是因為有了電流。第三個環(huán)節(jié)：探索新知。這節(jié)我們就學習電功。實現(xiàn)感性認識上升到理性認識的飛躍。讓學生看書圖91，畫出電路圖，目的了解實物的連接方法，……當一個量隨著幾個量變化時，我們用什么方法研究呢？引導學生掌握控制變量的研究方法，讓ABC層次學生各一名，在教師引導下計時讀電流表、電壓表示數(shù)。分析實驗結果第二次小車為什么升的高呢？學生答：電流表、電壓表示數(shù)大。小車上升的高，說明電流做的功多。讓學生推想，保持電壓、電流值不變，延長通電時間，小車上升更高。通過上面實驗得出定性結論：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比。為了讓學生對電功的單位焦耳有一個具體認識，告訴學生在力學中將兩個小雞蛋舉高1米（勻速），做功約1焦。1度=106焦。3．電能表講清讀數(shù)方法和計算某段時間內用電度數(shù)，看書上圖94，讓學生了解一度電的作用，滲透節(jié)約用電教育，教師做到既教書又育人。第五環(huán)節(jié)：鞏固練習，使學生學到的知識具有穩(wěn)定性，實現(xiàn)正遷移，為此我設計了具有一定梯度的練習題，檢測不同層次學生達標情況，面向全體，激勵內化，填空題，采用自查形式，選擇題，用答題卡，判斷題用手勢出示。實現(xiàn)了雙重反饋。一什么是電功。三、用什么儀器測電功。難點：討論歸納法。五、說時間復習提問約4分鐘，引入新課約1分鐘，新課教學約24分鐘，小結1分鐘，鞏固練習約14分鐘，作業(yè)約1分鐘。附：（練習題）一、填空題：采用自選自查形式A層次：。（）能轉化成（）能的過程。：電流所做的功跟這段電路兩端的（）（）（）和（）成正比。式中各物理量的單位是（）（）（）和（）。（）：123 4 0月末示數(shù)12962，本月用電（）B層次：，在2分鐘內電流做了900焦的功，那么加在用電器兩端的電壓是（）伏C層次：：R2=4：3，串聯(lián)接入電路R1與R2兩端電壓之比U1：U2=（）,若t相同W1：W2=（），并聯(lián)執(zhí)著入電路，I1：I2=（），在相同的時間內W1：W2=（）二、選擇題（出示答題卡，對3個為A層次，4個為B層次，對5個為C層次），在1分鐘內，電流所做的功是（）焦A300 B1800 C720 D360內，分別并、串聯(lián)在同一電路中，在相同時間內，總電功W1和W2之比為（）A2：1 B1：2 C1：4 D4：1，在相同時間內，它消耗的電功為原來的（）倍。秒三、判斷題：（用手勢，出示左拇指和食指為對號，兩食指交叉為錯號，對3個為A層次，即3A，同理：5B，6C1. 106焦耳，兩端電壓220伏，通過電流越大，做功越多。5. 1焦=1伏安電功《電功》教案（一）教學目的：知道電流做功的常見形式是推動機式做功，使導體發(fā)熱發(fā)光等；理解電功的公式（W=UIt）和單位（焦）；能綜合歐姆定律和電功公式計算用電器（只限于一個）的電功。這些，都是電學的基礎知識，在第一冊中我們研究了力對物體做功的問題，那么，電流能做功嗎？顯然，在日常生活和生產中，大量的工作是由電流做功來完成的，今天，我們要學習的是：電流做功有哪些特點。（板書：第九章電功和電功率）、首先學習電流做功問題（板書：電功）（1）過去學過力可以做功，怎樣才算力對物體做了功？（答：力使物體在力的方向上移動一段距離，就算力對物體做了功）（2）你能舉出日常見到的做功的例子嗎？（教師引導學生答：水流推動水輪