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正文內(nèi)容

181電能電功教案microsoftword文檔-展示頁

2024-11-03 22:15本頁面
  

【正文】 系,并寫出電功的計算公式:W=U I t,對于公式W=U I t要向學生強調公式中各個量的物理意義和單位,并特別強調它們之間的對應關系:即U I t必須是對應于“同一段電路(或同一個用電器)”的電壓、電流和通電時間,它們具有“同一性”和“同時性”的特點。然后引導同學們通過實驗對電流做功進行定性研究,為了使實驗操作簡便和增加實驗的可見度,可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動機做功”的實驗,利用電燈發(fā)光強弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法,以增加了學生的感性認識,同時可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數(shù)變化來增加實驗的可見度,采用“控制變量法”引導學生設計實驗、分析討論,歸納總結電功與電壓、電流和時間的關系,在實驗中注意充分體現(xiàn)以教師為主導,學生為主體的師生互動式的教學。第一階段 電流做功的形式及實質在剛才演示實驗的基礎上,向學生指明電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的,而且會伴隨著一些現(xiàn)象或變化等電流的效應的發(fā)生,如通電后電燈發(fā)熱發(fā)光、電風扇轉動、電飯鍋發(fā)熱、溶液會發(fā)生化學變化等,然后啟發(fā)同學們思考實際生活中還有哪些電流做功的例子,鼓勵同學們大膽思考、踴躍發(fā)言,并及時表揚以肯定同學們的正確回答,最后教師作總結發(fā)言:電流做功的過程,實質上就是電能轉化為其他形式能量的過程,電流做了多少功,就有多少電能轉化為其他形式的能量。演示課本圖91所示的實驗,通電后物體被提起,證明電流可以做功。3.電流在某段電路上做的功等于電路兩端的 電壓 與電路中的 電流 以及 通電時間 的乘積,用公式表示為W= U I t。2.電爐子通電后,電流做功,這時是將 電 能轉化為 內(nèi) 能。(4)知道電能表的用途及讀數(shù)方法。第二篇:電能 電功教案第八章 電功率撰寫人:李芳龍使用時間:2012年 月 日 班級: 姓名: 定標自學(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實質。教學后記:,其他概念要圍繞電能的概念進行。電功:電能轉化為其他形式的能叫電功(做功)小結:根據(jù)板書,總結本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。(3)計算:W=UIT(4)例題:達標練習:課本后32頁“動手動腦學物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。h=106J電能表:測量電能的常用工具之一。學生討論:電能的應用??教師總結 電能的單位:千瓦時(kW存在方式:熱能、光能、電能、機械能、原子能等 學生討論:能量可以轉化嗎?教師總結:不同形式的能量是可以相互轉化的。教具:小黑板、小燈泡、開關、電源、導線教學過程:一、復習測評:連接一個使小燈泡發(fā)光的電路。重、難點:電能的概念、相關單位。第一篇: Word 文檔第1節(jié) 電能 電功 教學目標:,另一個單位是千瓦時。教學方法:。圍繞“電能”進行教學。二、導學達標:引入課題:小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的呢?進行新課:能量和電能:(1)、能量:是物質存在的一種基本形式。例舉一些其它能→電能的例子(2)、電能:現(xiàn)代社會中應用最廣的一種能量形式。h)即“度”能量的國際單位:焦耳(焦)(J)1kW(1)、電能表的結構: 接線柱、轉盤、示數(shù)(對照實物觀察)(2)、電能表的使用: “220V”??“10A”??“50Hz”??接線方法??(3)、讀數(shù):例:投影圖片??讓學生讀數(shù),計算使用的電能 練:給出圖片??讓學生讀數(shù),計算使用的電能(4)、介紹新型的電能表:電功:電能轉化為其他形式的能叫電功(做功)有多少電能發(fā)生轉化,就說電流做了多少功?(1)符號:W(2)單位:與能相同??焦耳。板書設計:能量和電能:電能表:測量電能的常用工具之一。課后活動:完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。,學生會判斷使用的電能。(2)理解電功的計算公式:W=UIt(3)知道電功的單位:焦耳、千瓦時、度。交流展示:1.電流做功的實質是:電能轉化為其它形式的能的過程,電流做了多少功,就有多少 電 能轉化為其他形式的能。電流通過洗衣機的電動機時,電 能轉化為 機械 能。教師點撥電功對于初中生來說是一個比較抽象的概念,向學生介紹可以借助于水流來類比,提出電流也可以做功。并向學生提出電流做功與哪些因素有關系呢?導入新課并板書課題。第二階段 研究影響電流做功的因素研究電流做功和哪些因素有關系時,為了增加學生的感性認識,可以類比水流做功時與水壓、水流、時間的關系來說明。具體的實驗設計可以是這樣的:先利用兩燈串聯(lián)時電流和通電時間相同,電壓不同而燈的亮度不同來研究“電功與電壓”的關系;然后再利用兩燈并聯(lián)時電壓和通電時間相同,電流不同而燈的亮度不同來研究“電功與電流”的關系;對于電功與通電時間的關系學生很容易理解,只需稍加說明,不需要專門演示。第三階段 介紹電功的單位電功的單位是焦耳(強調它與機械做功的單位焦耳相同,證明電功也是功),另外可以舉一些實例,幫助學生對焦耳這個單位形成具體的印象
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