功教學設(shè)計推薦閱讀-展示頁
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 設(shè)計《功》教學設(shè)計依安縣三興鎮(zhèn)中學董發(fā)林《功》教學設(shè)計教學目標初步理解功的概念，理解做功的兩個必要因素。在力的方向上amp。體會物理于生活,作用于生活想想議議結(jié)合人提水桶不做功的動畫來想想為什么要強調(diào)amp。得出結(jié)論,總結(jié)共性,在實驗中得到樂趣,體會經(jīng)過驗證得出的結(jié)論才是正確的結(jié)論。力的方向上移動的距離 用公式表示就是=Fs功焦耳 F力牛頓 s距離米講解焦耳的生平和對科學的貢獻學生觀看并思考。做實驗驗證自己的設(shè)想,學生分組做本上動滑輪的實驗,在設(shè)計一個定滑輪的實驗 總結(jié)學生的結(jié)論總結(jié)規(guī)律: 功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的 物理學上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功 功=力amp。讓學生思考為什么有的做了功,有的沒有做功。總結(jié)結(jié)論 物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功學生回答問題,通過本上剎車的例子,體會生命的可貴。提出問題,它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。qut。qut。情感價值觀具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功?？梢宰饕幌陆滩纳系膶嶒?使學生對影響功的兩個因素有充分的認識。第一篇：功教學設(shè)計功教學設(shè)計一、教學設(shè)計思路在前面已經(jīng)學了電功和電功率的知識,對于本節(jié)學生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學中要充分的強調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點。二、教學目標 知識與技能解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。過程與方法通過觀察和實驗了解功的物理意義。三、重點難點 功的計算影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式=Fs四、教學媒體 多媒體電腦,投影機五、時建議 1時六、教學過程教學步驟教師活動學生活動引入播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片amp。炮打飛人,擲鐵餅的圖片amp。,放映功的視頻文,還有本上的圖片。準備回答問題功通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。影響功的兩個因素觀看馬拉車,舉杠桿,人提水桶不做功的動畫。得出一個設(shè)想。ties。做分組實驗。通過焦耳的例子體會科學探索的過程的科學家的貢獻。qut。qut。初步理解功的計算公式、功的單位，學會用功的公式，進行簡單的計算，對1焦耳的功形成一個具體的觀念。教學難點：做功的兩個必要因素教學器具：嘗試題投影片、投影儀、鉤碼、示教板（自制）教學過程一、新課引入師：本節(jié)課我們學習力學中的一個重要概念功 板書：第一節(jié) 功師：下面請同學們先來完成下面的嘗試題 投影出示嘗試題（一）：如圖，放在水平桌面上的木塊受到幾個力的作用？畫出它的受力示意圖。請一位學生板演題1木塊受力示意圖，然后請學生舉手回答題題3并給予指正和肯定。如題2中繩子的拉力對木塊做了功。投影出示嘗試題（二）下列各圖所展示的現(xiàn)象中，什么力對物體移動有貢獻？什么力對物體做了功？①人推小車前進②馬拉車前進③起重機吊起重物當你端著一盆水不動時，你累嗎？你有沒有做功？為什么？當你使勁地用力拉（固定在地面上的）講臺，講臺移動了嗎？你累嗎？你做了功沒有？人推木箱前進時，重力和支持力對木箱有沒有做功？為什么？人提前水桶沿水平地面前進時，提力有沒有做功，為什么？拋出的小球，在水平地面上滾動時，有沒有力對它做功？ 學生看書、討論，教師巡視，3分鐘后，師生一起討論完成試題二的解答。師：你們中誰能歸納出做功的兩個必要因素？ 學生代表回答，教師板書：做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力方向上移動的距離。師：對，這是一種“勞而無功”的現(xiàn)象。同樣向上的提力對水桶的水平移動沒有貢獻，也不做功。當力與物體移動方向垂直時，這個力不做功。師：物體由于慣性運動時，沒有外力對它做功，這可以說是一種“不勞無功”的現(xiàn)象。下面請大家觀看老師演示（如圖）演示將1只鉤碼提高1個單位（10厘米
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