鳥教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀-展示頁(yè)
2024-10-13 17:45本頁(yè)面
【正文】 理解悲苦之情。（板書：喜愛之淳）三、悟讀鳥之悲苦，體味生命之尊教師過(guò)渡，再次出示關(guān)鍵句“鳥不僅帶給我們喜悅，有時(shí)也給人悲苦”，回顧鳥鳴鳥形帶來(lái)的喜悅之情，并緊扣“有時(shí)也給人悲苦”，引發(fā)悲苦之思。，明確杜鵑鳩占鵲巢、豪橫無(wú)情的真面目。）結(jié)語(yǔ)：鳥的聲音清脆嘹亮，圓潤(rùn)和諧，讓我們感到快樂(lè)，鳥的形體優(yōu)美俊俏，玲瓏飽滿，讓我們感到喜悅。：找出美點(diǎn)，邊讀邊品，品讀結(jié)合，讀出鳥的俊俏之美，自由之姿。初步感知鳥的俊俏之姿。）（二）繪鳥形，賞俊俏之姿。：學(xué)生按照 “聽到鳥兒的聲音，我感到”句式說(shuō)話，進(jìn)一步感悟體會(huì)鳥聲的美好。學(xué)生明確三個(gè)時(shí)段，并找出各個(gè)時(shí)段鳥鳴特點(diǎn)。：配樂(lè)范讀，初步感知本段內(nèi)容。2．學(xué)生跳讀，找出鳥帶給作者喜悅的相關(guān)段落。學(xué)生在文中找出表明鳥帶給人不同感受的過(guò)渡句。二、品讀鳥之形象，感受喜悅之情。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)鳥之世界，視頻激趣導(dǎo)入。2．理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者尊重生命、追求自由的思想，形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3．理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者愛鳥的純真與深篤，以及尊重生命、追求自由的思想。第一篇：鳥教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．把握文章情感脈絡(luò)，感受鳥帶給人的喜悅和悲苦, 感受鳥的自由之姿，生命之美。2．理解文中詞語(yǔ)的含義，品析、積累生動(dòng)而富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：1．理解文中詞語(yǔ)的含義，品析、積累生動(dòng)而富表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者愛鳥的純真與深篤，以及尊重生命、追求自由的思想。播放鳥的視頻，回顧鳥的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。1．找出過(guò)渡句，切入文本：快速默讀課文，感知文章內(nèi)容。明確“鳥不僅??喜悅????也給人悲苦”。（一）聞鳥鳴，傳音韻之美。：品析整體，關(guān)注內(nèi)容。：男女生配合讀，老師和學(xué)生交互朗讀黎明時(shí)段的鳥聲，讀的錯(cuò)落有致，讀出層次，讀出韻味，感受鳥兒聲音的意趣。（可以在文中找詞語(yǔ)，也可以學(xué)生自己概括。過(guò)渡：鳥的聲音帶給我們聽覺(jué)享受，鳥的形體又將使我們視覺(jué)愉悅。，學(xué)生圈點(diǎn)勾畫做好批注，并品析富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。（教師在品讀過(guò)程中示例導(dǎo)引，指導(dǎo)朗讀的技巧：如停頓、重音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，把情感融入其中，總結(jié)語(yǔ)言品析方法。這真是一場(chǎng)視聽盛宴！（三）識(shí)杜鵑，悟喜愛之純。教師引導(dǎo)理解 “我對(duì)鳥的愛好是很單純的，我并不存在任何幻想”的句子，進(jìn)一步體會(huì)喜愛的純真與深篤。，找到鳥兒悲苦的相關(guān)段落，感知悲苦之鳥。體會(huì)饑寒之鳥窘迫的生存狀態(tài)和孤苦伶仃；囚籠之鳥的苦悶。讓學(xué)生用“真正的愛應(yīng)該是，而不是”句式說(shuō)話。）4．教師總結(jié)提升：饑餓之鳥讓我們辛酸憐惜，籠中之鳥讓我們心生苦悶，這都源于作者對(duì)鳥的關(guān)愛，對(duì)生命的尊重。）四、探索“囚”字之源，體會(huì)自由之旨。在文末照應(yīng)籠中之鳥的句子中，有一個(gè)字很形象地表現(xiàn)出了鳥的處境，學(xué)生找出 “囚”字。）“囚”字，看“囚”的漢字演變。（目的是從字的本源，引導(dǎo)學(xué)生理解“籠中鳥”象“囚人”一樣受到拘禁，為后面深刻挖掘主旨做鋪墊。屏顯寫作背景：作者寫這篇文章還是年輕時(shí)期，因抗日戰(zhàn)亂，獨(dú)身離家，寓居四川，曾因主張“文學(xué)無(wú)階級(jí)”與部分文人不甚相諧，他不主張把文學(xué)當(dāng)作政治的工具，反對(duì)思想統(tǒng)一，要求思想自由。通過(guò)對(duì)背景的介紹，學(xué)生通過(guò)交流，深刻領(lǐng)會(huì)“囚鳥——囚人；悲鳥——悲己——悲人”的寫作意圖，引出“追求自由，渴望無(wú)拘無(wú)束的生活，希望都過(guò)上自由生活”的主旨。5．學(xué)生抓住文眼，誦讀領(lǐng)會(huì) “愛鳥”的情感。梁實(shí)秋先生在接受采訪時(shí)說(shuō)道：“寫鳥，是因?yàn)槲覑埒B的嬌小輕盈，玲瓏美妙的身軀，愛它自然跳蕩的姿態(tài)，更愛它宛轉(zhuǎn)清脆的聲音，是心靈虔誠(chéng)地深愛著?！?，引讀《雅舍小品》，開啟閱讀之窗。六、板書設(shè)計(jì)：喜愛之純愛 鳥 生命之尊 自由之旨第二篇：鳥教學(xué)設(shè)計(jì)脊椎動(dòng)物的主要類群鳥【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）闡明鳥類適于飛行的特點(diǎn)（2）概述鳥類的主要特征能力目標(biāo)：在探究“鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)”活動(dòng)中，培養(yǎng)獲取新知識(shí)能力、分析和解決問(wèn)題能力，表達(dá)交流能力和創(chuàng)新意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】（1）觀察和探究“鳥適于飛行生活的特點(diǎn)”，使學(xué)生能闡明鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解雙重呼吸的概念和意義?！窘虒W(xué)方法】觀察法，實(shí)驗(yàn)探究法，小組合作，自主學(xué)
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