蝸牛與黃鸝鳥教學設計推薦5篇-展示頁
2024-11-12 21:56本頁面
【正文】 的節(jié)奏型，讓旋律顯得更加活潑跳躍，我會讓學生跟著我一起打節(jié)拍，鞏固這一節(jié)奏型的學習，樂曲最后一句運用了換氣記號這個樂理知識，我會讓學生試著從比較長的樂句中感受換氣記號的作用。為了突出重點突破難點，接下來會對歌曲中出現的重點節(jié)奏型單獨羅列出來并逐一解釋。首先我會讓學生完整的聆聽歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生初步感知樂曲帶給自己的情緒情感上的體驗。首先我會讓學生通過猜謎的方式猜出歌曲中蝸牛和黃鸝鳥這兩種動物，并通過講蝸牛與黃鸝鳥的故事導入新課，通過這一環(huán)節(jié)的設計，不僅使學生初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生的學習積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。首先我會復習學過的歌曲《彝家娃娃真幸?！?，讓學生跟隨我的律動開展教學，這樣做對于創(chuàng)設良好的課堂氣氛，拉近教師與學生的距離，并為接下來的新課教授打下一個良好的基礎。我將運用鋼琴、多媒體等來輔助我的教學。既有效地獲得音樂文化知識,又陶冶愉悅了情感,使學生在潛移默化中進行學習。作為一名合格的音樂教師，不僅要教會學生如何學唱，還要懂得對學生的音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)。教學難點則是歌曲中小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識的了解及掌握。：通過對《 蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的學習，使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。根據新課標的要求及學生的實際情況，我確立了本堂課的教學目標為：：對歌曲中出現的小切分、前八后十六、換氣記號等樂理知識進行一定的了解和掌握，并能夠用圓潤的聲音，自信大膽的充滿感情的演唱歌曲。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。第一篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計各位評委老師大家好：今天我說課的題目是人民音樂出版社二年級上冊的一首學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程等幾方面來闡述我的說課。首先是說教材的地位和作用，《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌為 ｂE調，四二拍，是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。：通過對歌曲的歌詞旋律的賞析，引導學生相互溝通，開展歌曲創(chuàng)編活動，讓學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。為了更好地完成我的教學目標，我確立本堂課的教學重點是學生能夠用沉穩(wěn)的氣息，完整并有表情的演唱歌曲。下面說一下學情，我所面對的是小學二年級的學生，這一時期的學生從生活體驗，聆聽感受與情感表達上都有了較大的提高，所以我將充分運用多種形式來調動和發(fā)揮學生的主動性與參與性,在課堂上達到師生互動,盡最大的程度發(fā)揮學生的創(chuàng)造特性。所以本堂課我采用的教法是欣賞法、聆聽法、以及啟發(fā)法。為了更好地進行學習，本堂課我主要采用的學法為自主學習法與引導法。基于以上對學情、教法、學法的分析，下面我向各位老師詳細的闡述我的教學過程。一、創(chuàng)設情境、興趣導入。二、聆聽音樂，分段欣賞。并在多媒體上展示蝸牛與黃鸝鳥的圖片，通過直觀的視覺沖擊讓學生充分了解歌曲所要表達的內容。音樂家舒曼說過：“節(jié)奏是音樂的靈魂，有了節(jié)奏才有了音樂”。三、學唱主
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