【正文】 狀態(tài)。（出示課件：寫作要求5）。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。貪玩、尋開心。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會(huì)道理、 得到啟示與反思。（課件出示對(duì)“趣”的理解。你們覺得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達(dá)出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫）從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。教師小結(jié)。（課件出示文章《巧吃西瓜》）我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個(gè)非常清晰的結(jié)構(gòu)，把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果說(shuō)得很清楚。出示習(xí)作要求，提問(wèn)：你讀懂了什么？教師小結(jié)。同學(xué)們，有誰(shuí)聽過(guò)《童年》這首歌呢？好，下面我們就一起來(lái)欣賞一下(FLASH動(dòng)畫)。教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。[課前準(zhǔn)備：]，做好發(fā)言準(zhǔn)備。把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，懂得寫事件要抓重點(diǎn)，寫具體?！彼摹⒋_定思路，以圖促寫拿出你的思路圖，趕緊開始寫作吧，我盼望著能讀你們那一篇篇有趣的作品，分享你們童年的歡樂呢！板書設(shè)計(jì)：童年趣事內(nèi)容語(yǔ)言動(dòng)作趣 神態(tài)心理文字《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)：]，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。引導(dǎo)調(diào)整素材卡片活思路。緊扣“趣”字，著力描述有趣的，今人發(fā)笑的情節(jié)，用有趣的語(yǔ)言寫出自己怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的內(nèi)容。剛才我們聽到了很多同學(xué)說(shuō)了他（她）的趣事，你最感興趣的是哪位同學(xué)的童年趣事？（投影思路圖，學(xué)生說(shuō)）（1）思考：有趣在哪里？為什么有趣？他通過(guò)對(duì)哪些方面的描述來(lái)表達(dá)“趣”味？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）（2）出示片斷，具體指導(dǎo)。3．找伙伴交流。（1）回顧畫思路圖的方法。）二、理順?biāo)悸?，自主?gòu)圖學(xué)習(xí)“提示”，明確要求我們每個(gè)人的童年都有這么多有趣的事，那怎樣表達(dá)才讓別人也能清楚、深切地感受到你的快樂呢？請(qǐng)打開書本，自由讀讀“習(xí)作指導(dǎo)”，看看它給了我們什么提示？（1）學(xué)生匯報(bào)；（2）點(diǎn)撥：何謂寫清楚？？有序、具體。（2）大面積說(shuō)：師生評(píng)議。明確范圍，指導(dǎo)選材（1）談?wù)摚菏裁礃拥氖驴梢运阕鳌巴耆な隆?？（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）（2）分析：哪一個(gè)內(nèi)容最能體現(xiàn)童趣？（課件出示）（3）小結(jié)：一般說(shuō)來(lái)是指吸引自己，引起沖動(dòng)努力去做的、富有情趣的事，是鬧笑話的事。長(zhǎng)大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因?yàn)?，那是一個(gè)人最純真的年代。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生打開記憶的匣門，激發(fā)興趣，開拓思路。讓學(xué)生在習(xí)作中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心?！景鍟O(shè)計(jì)】思維方式→聯(lián)想和想象自然景物新的形象物外之趣夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫森林、野獸、丘壑怡然自得癩蛤蟆龐然大物大快人心(鞭打、驅(qū)趕)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：明確習(xí)作要求，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的?？偨Y(jié)存儲(chǔ)：同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。善于觀察，富于聯(lián)想和想像，加之有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開拓的人。⑴這篇文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。背誦時(shí)想像出三幅畫面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。三、背誦比賽，加深理解男女生比賽，限時(shí)背誦文。因?yàn)槿な碌膶懽鞯捻樞蚴怯墒覂?nèi)到室外?；?dòng)釋疑：你還有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，大家一起探討解決。時(shí)有物外之趣—一是觀察的收獲?！皬埬繉?duì)日，明察秋毫”──是觀察的本領(lǐng)。第1自然段“明察”⑹“細(xì)察”是兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，意思是觀察敏銳、仔細(xì)。⑷“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?提示：A、珍惜生命。第三，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情。二、合作探究，互動(dòng)釋疑合作探究：四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)：⑴學(xué)了這篇古文，你有什么感受?你最喜歡哪一段?⑵請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾“物外之趣”?第一是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。⑵在教師的幫助下，試著讓學(xué)生將文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。以草為林。i昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。g見藐小之物必細(xì)察其紋理。e果如鶴唳云端。c昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。a能張目對(duì)日，明察秋毫。)解釋詞義，疏通文意：⑴默讀文，揣摩文，試著解釋下列詞句。)然癩(l224。ng)鶴唳(l236。并在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出的主旨。學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。二是要用心領(lǐng)悟。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。板書題、作品、作者簡(jiǎn)介。同學(xué)們，你有沒有過(guò)這樣的奇思妙想，看著看著……今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣引讀，誦讀積累情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿了好奇和幻想。理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)文大意。積累詞語(yǔ)同時(shí)理解作者的精神體驗(yàn)──“物外之趣”。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家整理的《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。（出示寫作要求）五、總結(jié)（4分鐘）1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。多媒體出示更多的習(xí)作題目。給例文換個(gè)題目。那開頭和結(jié)尾怎樣去寫呢？指名讀開頭，評(píng)價(jià)。下面就讓我們用文字把這些趣事記錄下來(lái)吧三、出示習(xí)作、指導(dǎo)方法（12分鐘）請(qǐng)同學(xué)們看看一位同學(xué)寫的《童年趣事》看看作者對(duì)人物有哪些描寫？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）說(shuō)說(shuō)從這些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，你體會(huì)到什么？（真實(shí)、生動(dòng)、有趣。②要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。出示“趣”的含義。今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)童年趣事的話題作文?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】一、播放《童年》歌曲引入新課，撥動(dòng)情趣之弦（4分鐘）師：同學(xué)們，我們的童年是一個(gè)夢(mèng)幻的夢(mèng)，我們的童年是一首動(dòng)聽的歌。3．學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，通過(guò)敘事寫出自己明白的道理。第一篇：童年趣事教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．選擇自己印象最深的事，選材要個(gè)性化，通過(guò)記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。2．記事的內(nèi)容要具體，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一篇例文和相關(guān)的課件。聽著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，怎能不勾起我們對(duì)童年生活的美好回憶呢？因?yàn)槲覀兊耐昃腿缫活w顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和 歡樂。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)（10分鐘）齊讀課題，理解“趣”。說(shuō)說(shuō)自己童年有什么有趣的事情？（先小組交流，在指名回答）我們就來(lái)讀讀這次 “作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？多媒體出示習(xí)作要求：①寫童年趣事。③寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。）看看小作者用什么方式開頭和結(jié)尾？同學(xué)作文的開頭和結(jié)尾要是寫得好，這作文也算成功一半了。（比喻式開頭、懸念式開頭、歌曲式開頭、開門見山）（慨括總結(jié)式、首尾呼應(yīng)式）課件出示。請(qǐng)學(xué)生讀自己的題目。四、學(xué)生自改，匯報(bào)交流（10分鐘）學(xué)生修改作文（自改、互相改）指名讀習(xí)作，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。第二篇：《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】準(zhǔn)確地劃出語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明地朗讀并背誦文。領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律?！窘虒W(xué)時(shí)間】二時(shí)。孩子的想像是奇特的、變幻的，一些大人們看來(lái)微不足道的小事，通過(guò)孩子們的想像，都會(huì)生出許多的趣味。文中的趣事，可能會(huì)勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，或許還能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。教師導(dǎo)學(xué)：文言文是古代的書面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。一是要熟讀、背誦。三是不斷積累文言詞匯。其次，要重視朗讀背誦。誦讀積累，初步感知：⑴教師范讀文。⑵學(xué)生反復(fù)誦讀文，注意下列加粗字的讀音：藐(iǎ)項(xiàng)為之強(qiáng)(i224。)怡(237。i)蝦蟆凹凸(ātū)為壑(h232。搞不清的四人小組討論，合作解決。b私擬作群鶴舞于空中。d又留蚊于素帳中，徐噴以煙。f捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。h私擬作群鶴舞于空中。徐噴以煙。舌一吐而二蟲盡為所吞。⑶反復(fù)朗讀文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。第二是把土墻凸凹、花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然，從而怡然自得。⑶你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?提示：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。B、處置有度⑸怎樣才能獲得“物外之趣“呢?“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。只有這樣才能獲得“物外之趣”?！耙娒晷∥⑽?，必細(xì)察其紋理”──是觀察的習(xí)慣。除“明察、細(xì)察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。三趣事可否調(diào)換位置，為什么?討論明確──不可以。三趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。注意語(yǔ)音停頓，節(jié)奏分明。四、聯(lián)系生活，體驗(yàn)拓展生活體驗(yàn)：你有沒有過(guò)類似的經(jīng)歷?說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。拓展延伸：鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。⑵你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?提示：熱愛自然，熱愛生活。就能成為一個(gè)富有情趣的人。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。作業(yè)布置：將“生活體驗(yàn)”寫成300字的短文。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)借用思路圖理清述事思路，把事說(shuō)清楚，說(shuō)具體，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有條理而又具體地把事說(shuō)清楚，培養(yǎng)獨(dú)立構(gòu)思和修改作文的能力。教學(xué)過(guò)程：一、真誠(chéng)導(dǎo)入，引出話題記得在我很小的時(shí)候，我的爸爸媽媽和老師就常問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)：長(zhǎng)大了，你最喜歡的是什么??？于是，我就科學(xué)家、畫家、作家的說(shuō)了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬季的藏雪，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。展開回憶，暢談趣事回憶你的童年生活，什么事使你感到有趣？（1）小組交流：說(shuō)出一件童年趣事，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么有趣。（標(biāo)準(zhǔn)是：這件事能否反映童年是歡樂的、有趣的。自主構(gòu)圖，理清思路怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚呢？我們這個(gè)學(xué)期用到了一個(gè)好辦法，那就是？畫思路圖。（2）學(xué)生畫思路圖。全班交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。（3）小結(jié)：寫具體的方法。三、激活思路，個(gè)性表達(dá)鼓勵(lì)嘗試并酌情肯定不同的表達(dá)方法。“看來(lái)這個(gè)思路圖不但可以幫我們理清寫作思路，只要我們敢于發(fā)現(xiàn)，把首，腹，尾調(diào)整一下，還能令你的文章表達(dá)更與眾不同呢？”指導(dǎo)擬題：“好，開動(dòng)你的腦筋，給自己的題目也變變身，最后定下一個(gè)最合適的題目，寫下來(lái)。，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開頭、結(jié)尾及好詞好句。教學(xué)過(guò)程：一、童年歌曲“我來(lái)聽” 欣賞歌曲：《童年》。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。二、童年趣事“大搜捕”課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。你們知道它的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結(jié)果又如何？學(xué)生討論回答。（出示課件：寫作要求1）我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。(出示課件：寫作要求4)當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。）（1）、意趣。（2）、情趣。（3）、樂趣。（4）、 傻趣。1我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。（出示課件：巧吃西瓜的開頭和結(jié)尾）。（出示課件：寫作要求6）。（出示課件：題目《巧吃西瓜》。（出示課件：寫作六點(diǎn)要求）1剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái)，把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。1小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧。三、童年趣事“集中營(yíng)”1 分享了別人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽，聽的同學(xué)要認(rèn)真地聽，聽完后還要幫一下同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫還會(huì)更好些。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，堂上討論。希望同學(xué)們能把