功教學(xué)設(shè)計(jì)推薦閱讀-文庫吧資料
2024-11-14 18:12本頁面
【正文】 第四篇：《功》教學(xué)設(shè)計(jì)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)山東威海新都中學(xué) 楊龍飛一、設(shè)計(jì)理念課堂教學(xué)終極目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。做功的兩個(gè)必要因素是：作用在物體上的力和物體在該力的方向上通過的距離。公式：文字表達(dá)式：功＝ _____ ____字母表達(dá)式：W=___公式可變形為：F=__ S=__國際單位制中，功的單位: ___簡稱：___符號(hào)： ___，1J=___N?m（將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功約1J）1J的物理意義是_____________________________ 注意：①在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功；②同時(shí)同體性：力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體，同一段時(shí)間③力與物體移動(dòng)的距離在方向上要一致(不一致的問題初中階段不作要求計(jì)算)④要搞清力的大?。虎菀⒁鈫挝坏慕y(tǒng)一（化好單位）。展示對(duì)做功的概念和做功的兩個(gè)必 要因素的理解。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課１．出示多媒體，展示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力學(xué)中的功（二）新課知識(shí)探究點(diǎn)一．功概念的討論(1)觀察課本P63頁“想想議議”,這些做功實(shí)例中的共同點(diǎn)是:__________________(2)觀察課 本P63頁“想想議議”,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因: 甲圖:沒有做功的原因是:________________________________________________。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。過程與方法理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。計(jì)算：（1）上樓所做的功，（2）兩次登樓過程中，每秒鐘做的功。四、布置課外小實(shí)驗(yàn)：測出自己上樓時(shí)所做的功及所用的時(shí)間。（4）做一次引體向上。（2）將掉在地上的課本拾起來，放到桌面上。（6）用100牛水平力拉著重500牛的小車沿水平面前進(jìn)了10米。（4）用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺(tái)上。（2）用100牛的力提著物體站在2米高處。下面請(qǐng)大家邊看書，邊練習(xí)。S，知道了功的單位是焦耳。提鉤碼用的力F=G=mg=提鉤碼做的功W=F米（板書）。米，牛S(板書)。力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。師：對(duì)，從上面的實(shí)驗(yàn)，我們不難得出：（板書）功的大小跟作用在物體上的力成正比，跟物體在力方向上通過的距離成正比。師：第三次做的功是第二次的幾倍？是第一次的幾倍？ 生：是第二次的2倍，第一次的6倍。（二）功的大小與哪些因素有關(guān)師：幫功是有多少的，用的力大，移動(dòng)的距離長，力的成效大，做的功多。師：拋出的小球在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有力對(duì)它做功嗎？ 生：沒有，小球向前滾動(dòng)的原因是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性。師：對(duì)，這也是一種“勞而無功”的現(xiàn)象。師：題4中，重力、支持力為什么不做功？題5中提力有沒有做功？為什么？生：重力、支持力對(duì)木箱移動(dòng)沒有貢獻(xiàn)，不做功。師：題題3的例子告訴我們，什么情況不做功？ 生：當(dāng)力作用在物體上，不能使物體移動(dòng)，不做功。師：題1展示的三個(gè)現(xiàn)象中，有什么共同點(diǎn)？生：都有力作用在物體上，都使物體在力的方向移動(dòng)了一段距離，力都對(duì)物體做了功。二、新課教學(xué) 板書：一、功（一）功的兩個(gè)必要因素師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一部分的內(nèi)容，然后再完成嘗試題（二），體會(huì) 一下力學(xué)中“功”的含義。最后歸納小結(jié)： 師：力學(xué)中“功”，主要吸收了“貢獻(xiàn)”、“成效”的意思，指一個(gè)力作用物體上，物體在這個(gè)力的作用下移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力對(duì)物體的移動(dòng)作出了貢獻(xiàn)，取得成效，就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。如圖，用細(xì)繩拉著木塊在水平桌面前進(jìn)時(shí)，木塊受到幾個(gè)力的 作用，什么力對(duì)木塊的移動(dòng)作出 了貢獻(xiàn)？你對(duì)“功”這個(gè)詞怎樣理解的？哪些人可以評(píng)功受獎(jiǎng)？ 你知道“勞而無功”的含義嗎？學(xué)生練習(xí)、討論，教師巡視。教學(xué)重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式。學(xué)生討論,得出結(jié)論七、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)功和功率 功力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功 用公式表示就是=Fs功焦耳 F力牛頓 s距離米第二篇：《功》教學(xué)
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