【正文】 夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。答：“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多。文章再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的熱鬧與喜慶。老舍的語(yǔ)言風(fēng)格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 班級(jí) 姓名 課文復(fù)習(xí)北京的春節(jié) 1．《北京的春節(jié)》作者老舍。11養(yǎng)尊處優(yōu)： 生活在優(yōu)裕的環(huán)境中（多含貶義）。10片刻不離： 極短的時(shí)間也不離開(kāi)。9驚心動(dòng)魄： 形容令人驚恐，震動(dòng)心魄。形容受窘或慌張的樣子。（造句）我目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著那尊人物塑像。7目不轉(zhuǎn)睛： 眼睛一動(dòng)不動(dòng)。形容賓客眾多。（造句）我國(guó)獨(dú)立自主地見(jiàn)成了令世人矚目的青藏鐵路。（造句）老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話使我們深受教育。（造句）他無(wú)緣無(wú)故地發(fā)火，真是叫人摸不著后腦。（造句）他說(shuō)的話沒(méi)頭沒(méi)腦的，令人莫名奇妙。不能說(shuō)出其中的奧妙來(lái)。（造句）鄰里們都說(shuō)，小明是一個(gè)伶伶俐俐的孩子。答：因?yàn)榉N樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì)在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)，所以桃花心木也不會(huì)枯萎了。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。答：這句話寫(xiě)種樹(shù)人的兩點(diǎn)奇怪做法。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。B：一寸光陰一寸金,：我們的確應(yīng)該珍惜時(shí)間。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇。仿C：過(guò)去的日子如冰雪,被溫暖融化了, 如雨滴,被驕陽(yáng)蒸發(fā)了。仿A：過(guò)去的日子如露珠，被太陽(yáng)曬干了，如花兒，被秋風(fēng)吹落了。過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 答：比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。打球的時(shí)候,日子從快樂(lè)中過(guò)去。聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,日子從旋律中過(guò)去。仿A：上課的時(shí)候，日子從書(shū)本中過(guò)去；寫(xiě)字的時(shí)候，日子便從筆尖里過(guò)去；下課的時(shí)候，日子從同學(xué)們的嬉笑聲中過(guò)去。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈。答：用比喻的句式，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成極小的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。仿B：海水退潮了，再再漲的時(shí)候，梅花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和留念。二、匆匆燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（3）天時(shí)不及地利，地利不及人和。（4）三人行，、孟子名言（1）不以規(guī)矩，不成方圓?？鬃诱芾砻裕?）己所不欲，匆施于人。作者為什么說(shuō)“為是其智弗若與？曰：非然也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度?！秲尚恨q日》選自《列子其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)為是其智弗若與？曰：非然也。是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。第二篇：語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn) 班級(jí) 姓名一、文言文兩則《學(xué)弈》選自《孟子，河北安平人，中國(guó)現(xiàn)代作家。代表作有《受戒》《大淖記事》等。選入課文的為《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》。，福建永春人，中國(guó)現(xiàn)代作家。代表作有《背影》《歐游雜記》等。5.《流浪人，你若到斯巴……》的作者海因里希〃伯爾，獲1972年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，德國(guó)作家，代表作有《火車(chē)正點(diǎn)》、《喪失了名譽(yù)的卡塔琳娜〃勃羅姆》等。3.《鳥(niǎo)啼》的作者勞倫斯，英國(guó)作家，代表作有《兒子與情人》、《虹》 等。第一篇：語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料一、文學(xué)常識(shí)1.《最后的常春藤葉》的作者歐〃亨利，美國(guó)作家，代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》。2.《假如給我三天光明》的作者海倫〃凱勒，美國(guó)作家，代表作有《我生活的故事》《海倫〃凱勒日記》等。4.《一個(gè)人的遭遇》的作者肖洛霍夫，蘇聯(lián)作家，獲1965年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有《靜靜的頓河》、《被開(kāi)墾的處女地》等。二、中國(guó)作家，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，中國(guó)現(xiàn)代作家、學(xué)者。選入課文的為《荷塘月色》。代表作有《鄉(xiāng)愁》《望鄉(xiāng)的牧神》等。，江蘇高郵人，中國(guó)現(xiàn)代作家。被選入課文的為《金岳霖先生》。代表作有《白洋淀紀(jì)事》《風(fēng)云初記》等。告子》，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，我國(guó)古代思想家、教育家。其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。湯問(wèn)》。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。孰為汝多知乎？誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？本句采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)出兩個(gè)小孩的天真可愛(ài)?！保看穑簝蓚€(gè)人的學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果不同，不是因?yàn)樘焐闹橇τ胁顒e,而是因?yàn)楹筇斓膶W(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度不一樣。（2）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（3）溫故而知新，可以為師矣。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（4）得道者多助，失道者寡助。答：用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。仿A：天陰了，有天晴的時(shí)候，太陽(yáng)落了，有升起的時(shí)候，月亮缺了，有再圓的時(shí)候。八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。說(shuō)明日子的渺小，消逝得那么快。仿A：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無(wú)影無(wú)蹤； 仿B：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一顆露珠被太陽(yáng)曬干了，無(wú)影無(wú)蹤；仿C：四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一顆流星流過(guò)天際消失在夜空，無(wú)影無(wú)蹤。答：用排比句描寫(xiě)人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。仿B：寫(xiě)作的時(shí)候,日子從筆尖下過(guò)去；在海邊漫步時(shí),日子從腳印中過(guò)去。仿C：勞動(dòng)的時(shí)候,日子從汗水中過(guò)去。享受的時(shí)候,日子從幸福中過(guò)去。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，表明日子就是如此稍縱即逝。仿B：過(guò)去的日子如落葉,被泥土掩埋了，如玻璃,被打碎了。朱自清，著名詩(shī)人、散文家?！洞掖摇芬徽n給你的啟示有哪些？答：A：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。3 桃花心木 1．《桃花心木》是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。2．奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。答：這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中有許多“不確定”，比如：火災(zāi),地震,洪水,車(chē)禍,.......種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。近義詞復(fù)習(xí)挪移——挪動(dòng) 偶爾——偶然 從容——鎮(zhèn)靜 啟示——啟迪 機(jī)敏——敏捷 覺(jué)察——察覺(jué) 徘徊——彷徨 消受——享受 確乎——的確 躊躇——猶豫 痕跡——蹤跡 鍛煉——磨煉 喧嘩——喧鬧 薄弱——微弱 道理——哲理 語(yǔ)重心長(zhǎng)——意味深長(zhǎng) 扣人心弦——驚心動(dòng)魄 專心致志——全神貫注 邯鄲學(xué)步——東施效顰 反義詞復(fù)習(xí)喧嘩——安靜 鎮(zhèn)定——慌張 薄弱——強(qiáng)大 機(jī)敏——遲鈍 匆匆——緩緩 優(yōu)雅——粗俗 枯萎——旺盛