【正文】 節(jié)課的重點(diǎn)。我還沒有長(zhǎng)到二十歲，祖父就八十歲了。這篇文章選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》，這是《呼蘭河傳》的開頭（PPT出示：呼蘭河這小城里邊住著我的祖父?！窘虒W(xué)過程】一、原著導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛。，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。教學(xué)時(shí)要扣住這條情感線索，展開教學(xué)。祖孫二人互為對(duì)方快樂的源泉，說說笑笑，其樂融融?！驹O(shè)計(jì)理念】題目中最核心的詞語是“園子”，是園子給了蕭紅自由歡樂、幸福的童年，是園子承載了祖父和蕭紅純真、親密而濃厚的親情之美。文中的語言非常有特色：平和、樸實(shí)、充滿童趣，毫無刻意雕飾的痕跡。課文描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的回憶。3．課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。五、布置作業(yè)，課外延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。這些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。）3．有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。）③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會(huì)其中的自由和快樂。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（16—17小節(jié)）①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？（出示課件）②交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。（“撿了這個(gè)，扔了那個(gè)，心里卻又想著另一個(gè)”，這種微妙的心情，是每個(gè)孩子共有的心理特點(diǎn)，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗(yàn)，讀出孩子所特有的俏皮可愛。）①“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（出示課件）（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。一老一少，形象鮮明，語言生動(dòng)，特別是人物心理很耐人尋味。（4—15小節(jié)）“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。）②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。”“花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）匯報(bào)交流：（1）對(duì)園子的印象（1—3小節(jié)）（出示課件）“我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有?！页瞿阕钕矚g的句子或段落，反復(fù)地朗讀。（3）祖父的園子非常美麗。思考：祖父的園子給你留下什么印象？從課文的什么地方可以看出來？（歸納學(xué)生的發(fā)言）（1）祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)她《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。【課時(shí)安排】：1課時(shí)。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。3．情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的表達(dá)能力和交流能力，使語文課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園?！驹O(shè)計(jì)理念】鼓勵(lì)學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。園子里的所有生命都是那么無拘無束；祖父又是那么寬厚仁愛；尤其是童年的“我”，在這園子里自由自在、快樂無憂。第二篇：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖 父 的 園 子》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學(xué) 李時(shí)森【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第七課《祖 父 的 園 子》 【教材簡(jiǎn)析】這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。板書：我和祖父的園子愛 自由，查字典語文網(wǎng)有全面的語文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。著名作家矛盾稱這本書是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。從前那后花園的主人，而今不見了。一想到這個(gè)園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個(gè)園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個(gè)園子，作者就憶起了對(duì)她百般呵護(hù)的祖父，作者寫園子，其實(shí)是在回憶她快樂自由的，其實(shí)是要表達(dá)對(duì)祖父深深的感激、懷念之情。這句寫得很特別，體會(huì)一下，為什么這樣寫?(蕭紅出生與一個(gè)地主家庭，父親對(duì)她十分冷漠，母親也不喜歡她，只有祖父疼愛她，祖父是蕭紅一生最重要的人。有自由的園子真好，有愛的園子真好。你渴望這樣的童年生活嗎?請(qǐng)你運(yùn)用文中句式寫一寫。(配樂引讀)我感覺到花開了，就像，我看到鳥飛了，就像鳥，我聽到蟲子叫了，就像，我就變成了那倭瓜，愿意爬上架，愿意爬上房，我就變成了那黃瓜，愿意開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就，我就是成了那玉米，我若愿意長(zhǎng)上天去。(課件出示)五、抒發(fā)對(duì)自由渴望。許多年以后，作者深情地回憶：祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有寬容。其實(shí)，我在園中做過有趣的事兒還有很多很多，我曾經(jīng)捉來一只大螞蚱，把腿用線綁上，過了一會(huì)兒，線頭上只栓了一只腿，而螞蚱不見了。)小結(jié)：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下種，我就瞎鬧，祖父鏟地，我就亂勾，祖父澆菜，我就亂鬧，漫步在園中，我們看到，無論我想怎么樣，就，想做什么，就我完全是。(第12段：我是怎么澆菜的?讀讀課文，找找描寫我動(dòng)作的詞搶拼盡了力氣往天空里一揚(yáng)大喊著把水往天空里一揚(yáng)，這一揚(yáng)，你看到了什么?感受到了什么?這一大瓢水沖下來，你渾身濕淋淋的，像只落湯雞，你的心里呢?把你內(nèi)心的自由暢快讀出來。交流，品析，指導(dǎo)朗讀。三、品讀童年生活自由。)像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫借物抒情。)為什么在蕭紅眼里，園中的花鳥、蔬菜、昆蟲這一切都是自由的?聯(lián)系上下文，想一想。)讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。讀著讀著，我覺得園子里的一切，要做什么，要怎么樣，都是。自由讀第13節(jié)。(第2節(jié)、第13節(jié))引讀第二節(jié)。讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這個(gè)園子。)二、賞讀園中景物自由。說說課文主要寫了什么?(主要寫了我童年時(shí)代跟著祖父在園子里勞動(dòng)的情景。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：蘇教版《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我和祖父的園子》節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》，課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。孩子氣十足的腔調(diào)，清新質(zhì)樸的語言，詩意浪漫的景物描寫，借物抒情的寫作方法是本文表達(dá)方式上突出的特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。教學(xué)重難點(diǎn)：在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。揭題，讀題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文節(jié)選自著名作家蕭紅的作品《呼蘭河傳》。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。我、祖父、園子構(gòu)成了多彩的生活，給蕭紅留下了童年美好的記憶，令她難以忘懷?？焖贋g覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。(讀出園子的美和生機(jī)勃勃)。我想，讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)詞(無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲)你的感覺和文中的我感覺相通了。仔細(xì)讀讀這一段，看看作者是怎么來寫園中的自由的?注意那些有趣的、特別的詞句，可以劃下來。(運(yùn)用了擬人、排比的手法，句式有就像似的，愿意就，一會(huì)一會(huì))老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，文中一連用了十個(gè)就，讀起來是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素，但讀起來覺得很靈動(dòng)，很清新，字里行間撲騰著兩個(gè)字自由。(配樂朗讀。(作者的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了。作者寫園子的自由實(shí)際上是要寫我童年生活的自由。作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢?讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文312節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫下自己最想說的話。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，一邊讀書一邊想象畫面。我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水，可你卻看著祖父傻傻地大笑呢，這哪是在干活，分明是拼盡了力氣在玩呢!多么可愛的孩子，多么淘氣的亂鬧，讓我們?cè)僖黄鹱x讀這一段，和作者一起回味那段自由快樂的時(shí)光。四、感悟自由的源泉。我曾經(jīng)在祖父拔草時(shí)，在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰，紅通通足有二三十朵，祖父還以為那年春天雨水大，玫瑰香氣傳得遠(yuǎn)呢!小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢?默讀課文，從文中你讀出了一個(gè)怎樣的祖父?品味文中的笑，感受祖父對(duì)我的愛，指導(dǎo)讀句子。祖父的笑和愛一起永遠(yuǎn)留在我的心底。祖父的笑，常常跟孩子似的。正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛酆秃亲o(hù)，我才覺得自己的心是自由的。我要做什么，要怎么樣，都是自由的。如果我有這樣的一個(gè)園子，愿意就想就六、拓展延伸。想一想，當(dāng)作者成年以后回憶這個(gè)園子時(shí)，她心中是什么感覺?(快樂、幸福、回味、眷戀、對(duì)祖父懷念)課文第一段寫：呼蘭河這小城里住著我的祖父。在蕭紅眼里，這不是一個(gè)普通的園子，而是蕭紅童年生活的樂園，這個(gè)園子只屬于我和最親愛的祖父)就讓我們?cè)偕钋榈刈x課題。《呼蘭河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：(課件，配《思鄉(xiāng)曲》的音樂)呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。老主人死了，小主人逃荒去了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻這一切，是蕭紅忘卻不了的，于是，她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它，珍藏它，寫成了《呼蘭河傳》。這是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的好書，希望同學(xué)們課下找來讀一讀。如有什么問題或建議請(qǐng)加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，獲取知識(shí)的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文前的“學(xué)習(xí)提示”，默讀課文，了解課文內(nèi)容，把握文章重點(diǎn)，體會(huì)作者情感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們：上節(jié)課，我們隨著臺(tái)灣女作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好的時(shí)光。（板書課題，出示課件）介紹作者（出示課件）介紹《呼蘭河傳》（出示課件）二、自讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀正確。（2）祖父的園子充滿了快樂。（4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。認(rèn)讀生字（出示課件）讀詞語（出示課件）三、研讀課文，體驗(yàn)情感默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)“我”的心情。??停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！雹購倪@幾句話中，你體會(huì)到了什么？（出示課件）（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗??我對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷。（2）．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。（這幾個(gè)小節(jié)圍繞著“我”錯(cuò)把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開，通過對(duì)話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對(duì)“我”的喜愛和呵護(hù)。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗(yàn)。）②選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。）（3）．感受園子里所有生命的自由。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。若都不愿意，就是一 個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。??（這些句子寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。（理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物，花費(fèi)大量筆墨細(xì)致描寫的用意，充分感受園子中所有生命的自由自在。四、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實(shí)，吸引讀者呢？作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。這篇課文為什么能給人帶來強(qiáng)烈的震撼，使人心馳神怡？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動(dòng)人，印證了“生活就是寫作的源泉”，對(duì)我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。2．摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段?！景鍟O(shè)計(jì)】：好玩 快樂祖父的園子美麗自由熱愛 懷念第三篇：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《祖父的園子》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀女作家蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活。運(yùn)用擬人、排比，語言整齊而優(yōu)美。園子中的兩個(gè)人物，“我”如此的調(diào)皮、搗蛋，在園子里瞎鬧、亂鬧、盡情玩耍；祖父慈祥，有親和力，只要我開心，祖父就是快樂的。課文的核心情感是自由，在園子中小蕭紅是自由的，園中的萬物也是自由的，正因?yàn)樾氖亲杂傻?，所以眼中的物也是自由的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀《呼蘭河傳》的愿望。難