我和祖父的園子教學課件-展示頁
2024-12-06 00:58本頁面
【正文】 抄寫詞語。 四、指導書寫，學生描紅?！ ≈该首x自己喜歡的句段，并說說喜歡的原因。讀著她的文字，我們似乎也走進了她幼時的園子，走近了她那段快樂自由的童年生活。新課標第一網(wǎng) 三、再讀課文，分享自己喜歡的句段。抓住直接寫園子的兩段，你們就理清了課文的段落?！ 熒涣??！ 《⒊踝x課文，整體把握課文?！ M詞串有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? (1)第一組：動物(昆蟲)第二組：植物(谷穗是糧食)第三組：農(nóng)活 (2)第一、二組：園子里有什么。出示： 蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱 韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊花) 栽花拔草下種鏟地澆水 ——讀，正音。(蕭紅，三十年代文壇上非常有才華的女作家?！ ∪?、教學過程： 一、讀好課題，認讀詞串?！ W會本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語。 體會祖父的愛，感悟園子在作者心中的精神意義?！ ∪?、教學重難點： 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義?！ W會7個生字，理解由生字組成的詞語。 二、教學目標： 理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步感悟園子的精神意義。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達方式上的突出特點。《我和祖父的園子》教學課件 《我和祖父的園子》教學課件1 一、教材解讀： 《我和祖父的園子》是國標本蘇教版五年級下冊的一篇課文，節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 「惺苁捈t語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望?！ 「惺苁捈t語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望?！ ∷摹⒔虒W準備：多媒體課件 五、總課時：二課時 第一課時 一、教學內(nèi)容： 初讀課文 二、教學目標： 能正確、流利地朗讀課文?！ 〕踔n文內(nèi)容，初步感受蕭紅語言清新自然、率真率性之美?！ ∽x題，介紹作者。) 認讀詞串。了解倭瓜就是南瓜(北方人的說法)，黃瓜開謊花就是開假花不結(jié)瓜。第三組：我和祖父在園子里干什么。 過渡：那么課文哪幾自然段寫園子?哪幾自然段寫我和祖父在園子里干什么?學生自由讀課文，嘗試給文章分分段?！ ⌒〗Y(jié)：讀讀詞串，你們就發(fā)現(xiàn)了課文的兩條主線——園子、我和祖父。這就是一種學習語文的能力?！ 《嗄暌院?，作者蕭紅仍用小女孩子的眼光看待童年時快樂玩耍的園子，她的筆調(diào)是那么的清新自然，處處流露出她的率真率性的性格。下面就請大家來分享她的那份率真，那么快樂，那么自由。師生相機評價?！ ∥?、布置作業(yè)?！ ±首x課文?！ ?，能結(jié)合作者及寫作背景，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。 ，今天，我們繼續(xù)走近課文，一起讀課題——《我和祖父的園子》。 ，讀一讀，課文有兩節(jié)是直接寫園子的景色?找找看在哪兒?在書上做個標記。注意把問題要點留在黑板上，隨著課文理解的推進，可逐漸擦去問號。自由讀，如果說這個園子帶給你的感受，你會選用哪個詞?(板書：好看) ?。汉每丛谀膬? (1)好看在各種各樣的昆蟲在這里生活，生機勃勃：這園子里有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……園子里的昆蟲遠不止這些，從哪看出來的?(樣樣都有)這就是簡潔。白、黃、大紅、金、綠……色彩真豐富，這真是一個美不勝收的園子?！ ?3)好看在園子里景物惹人喜愛?！ ∠矚g這句話嗎?喜歡哪兒?(生機勃勃、形態(tài)可愛) ，把好看表現(xiàn)出來。既然作者想寫園子的景好看，為什么作者還要說“這些蝴蝶極小，不大好看”呢?干脆把它刪了吧，這些寫是不是自相矛盾?(白蝴蝶、黃蝴蝶這些顏色我們司空見慣，沒什么值得炫耀的，可大紅蝴蝶我們卻不常見，作者這樣寫，正是為了襯托“我家園子里”蝴蝶的好看，園子的好看，這種一種寫法只是為了突出大紅蝴蝶的好看) ?想自己的家里也有這樣的園子嗎?讓我們把它就當自己家的園子，美美地讀吧。請你再大聲讀一讀13小節(jié)。(板書：自由) 。請你默讀這一段課文，這個特別的句子，不是比喻句，擬人句，比喻句、擬人句我們讀得多了，也不是排比句。找找看，找到的話，把它畫下來。 你發(fā)現(xiàn)這段話的結(jié)構(gòu)了嗎?學生自由讀，試著掌握特點背下來?！ √貏e的寫法往往蘊含了特別的情感。給你一點時間，自由讀自由記，看誰背的最快!擦背?！ 】毂?讀)：現(xiàn)在什么都沒有了，你還能記起園中的這些景物嗎?加快點節(jié)奏，行嗎? ：園子里的植物，想怎么著就怎么著
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