我和祖父的園子教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 童年的文章，我們不僅要知道這是一所什么樣的園子，更要體會(huì)到這座園子給作者的童年帶來(lái)了哪些樂趣(即作者在園子里做了些什么，感受到了什么)?帶著這兩個(gè)問題分組朗讀課文，思考并交流。 提示：要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，互相交流，教師只是稍稍引導(dǎo)與點(diǎn)撥?！ ∽ⅲ阂欢ㄒ诔浞掷首x的基本上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)作者童年的——自由、快樂、幸福! 例句參考 (1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！ 拔摇闭f起花園的昆蟲，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話般色彩的一切啊!尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)?！ ?2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！ ×粢庖幌逻@句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛?！ ?3)這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力?！ ?4)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束! 三、思考 你們知道作者是如何把這種自由、快樂與幸福的感受表達(dá)出來(lái)的嗎? 提示：通過寫“物”的自由和“人”的自由。 四、討論 我們生長(zhǎng)在農(nóng)村，你們家是否也擁有這么一座園子呢? 提示：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生討論，意思調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)自由、快樂的向往之情?！ “鍟O(shè)計(jì)： 祖父的園子 物：多種多樣，生機(jī)勃勃 人：自由、快樂、幸?！ 段液妥娓傅膱@子》教學(xué)課件3 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容、體會(huì)作者心情?！ 「惺茏髡呔鞈偻昝篮蒙詈蛻涯钣H人的思想感情?！ 「形蜃髡叩谋磉_(dá)方式?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在園子里自由自在、快樂無(wú)憂的心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者真實(shí)表達(dá)自己感情的寫作手法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 有一位女作家，她是魯迅先生贊賞的學(xué)生，被稱為“民國(guó)四大才女”之一，她就是天才女作家蕭紅。蕭紅寫過一部長(zhǎng)篇小學(xué)《呼蘭河傳》，這是一部回憶性自傳小說。 今天我們就再次走進(jìn)呼蘭河城中“我和祖父的園子”，去感受蕭紅的童年生活?！ ?fù)習(xí)詞語(yǔ) 二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱 韭菜谷穗倭瓜黃瓜(謊話) 栽花拔草下種鏟地澆水 這三組詞有什么規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 第一組：昆蟲第二組：植物第三組：“我”和祖父在園子里干什么?！ ∪?、精讀課文，認(rèn)識(shí)園子 這是一個(gè)怎樣的園子呢? (1)出示課文第2自然段，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀?！ ?2)園子里有什么?只有這些昆蟲嗎? 有蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。不是只有這些昆蟲，還有其它的昆蟲，比如螳螂、知了等，從樣樣都有這個(gè)詞里可以感受到?！ ?3)這是一個(gè)樣樣都有的園子?！ ?4)這些昆蟲是什么顏色的呢? 有白、黃、大紅、金、綠?！ ?5)這是一個(gè)色彩斑斕的園子?！ ?6)這還是一個(gè)怎樣的園子?請(qǐng)同學(xué)自己感悟文字，再填上一些詞語(yǔ)。 這是一個(gè)大園子。這是一個(gè)有趣的園子。這是一個(gè)充滿生機(jī)的園子?！ ?7)這些昆蟲中，作者詳細(xì)寫了哪兩種? (8)大紅蝴蝶。為什么還要寫不好看的白蝴蝶和黃蝴蝶? 是襯托手法?！ ?9)蜂子。用了什么修辭手法?有什么作用?
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