我和祖父園子說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè) （ ）的園子。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于，一方面鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及概括能力，另一方面讓學(xué)生在大腦中形成這樣的印象：祖父的園子是一座五彩繽紛，生機(jī)勃勃的園子，在這樣的園子中生活是幸福的快樂的。】是?。∵@園子里多姿多彩，樣樣都有，都是生機(jī)勃勃的?。ò鍟荷鷻C(jī)勃勃）文中還有一節(jié)也是寫園子里的景物的，同學(xué)們找找看是哪一節(jié)？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀13小節(jié)，看看這一節(jié)給我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的園子呢？二、品讀園中之景，感受園中的“自由”生自讀課文。交流。同學(xué)們，讀著讀著，哪些詞語就在你的腦海里閃現(xiàn)出來了呢？（自由自在、隨心所欲、無憂無慮……）同學(xué)們說得真好，這兒就是一個(gè)自由自在的王國。（板書：自由自在）這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？出示中心句：一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。一切都活了，哪些事物活了？①花活了，是什么樣子的？指名一生讀：花開了，就像花睡醒了似的。師：說花開了，就說——睡醒了。這花在作者眼里僅僅是花嗎？對(duì)呀，花像人一樣會(huì)睡醒呢！不是叫醒的，也不是驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由呀！誰愿意來讀出這份自由 ？②鳥活了怎么樣？③蟲子活了怎么樣？你看，這些動(dòng)物、植物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地生活在園子里！誰想把它們都讀活了？變化成詩的形式讀。【設(shè)計(jì)意圖：蕭紅的語言樸素而富有詩意，讀起來就像讀詩一樣。變化成詩的形式讀，可讓學(xué)生感受詩樣的美?！吭趫@子里，還有哪些事物也是自由的呢？出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。指名讀。同學(xué)們，你們注意到了嗎？這段話很特別。反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)相同的句式，又好讀又好背呢！想挑戰(zhàn)一下嗎？生自由讀，嘗試背誦。師：特別的寫法往往蘊(yùn)含了特別的情感，蕭紅反反復(fù)復(fù)寫，我們也來反反復(fù)復(fù)讀一讀。師引讀：倭瓜愿意爬上架—— (生接)就爬上架，愿意爬上房——(生接)就爬上房。黃瓜愿意開一朵花——(生接)就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜—— (生接)就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高——(生接)就長(zhǎng)多高，蝴蝶愿意飛到哪兒——(生接)就飛到哪兒。特別的寫法有特別的心情。讀這段內(nèi)容有
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