【正文】 高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。睡醒了的花，天上逛的鳥，在說話的蟲子，多么富有童趣的語言，多么自在、悠閑??！你能通過朗讀讀出這份自在與悠閑嗎？（3）男女讀（4）積累。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（1）欣賞圖片。祖父的園子很美麗，充滿生機(jī)，你是從哪些句子中感受到它的美麗與生機(jī)的，請同學(xué)們默讀課文1，17兩個自然段，劃出句子來讀一讀？蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。zha（2）出示詞語二（全班男生讀）：倭瓜黃瓜 玉米 谷穗注意“倭”的讀音。選自《呼蘭河傳》,作者是蕭紅.出示原著中的一句話：就這樣一天一天的，祖父，園子，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。初步感悟園子的精神意義。正確、流利地朗讀課文、有感情地朗讀描寫我在園中的趣事及描寫園中景物自由與快樂的語段。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。讀一組句子。(三)、事：5—12：鏟地預(yù)設(shè)：動作描寫、語言描寫讀出了我的可愛調(diào)皮，祖父對我的愛。小結(jié)：描繪事物可以通過色彩去表現(xiàn)生機(jī)、活力，可以通過疊詞去表現(xiàn)可愛的情態(tài)。過渡：“我家有一個大花園，這花園里樣樣都有。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在朗讀與語言品味中，體會作者童年的快樂自由?，F(xiàn)在老師沒法告訴你們，請大家課后去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》，用心去感受一下。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第13自然段，指名讀，這段話是圍繞哪句話寫的？“一切都活了……都是自由的。在這個天堂里，我的瞎鬧、亂鬧也曾帶給祖父多少的歡笑和快樂啊，這園子也是我用率真可愛給祖父創(chuàng)造的一個天堂！所以，作者稱這是──齊讀課題。）⑶若是你在爸爸媽媽干活時瞎鬧亂耍，你的父母會有什么態(tài)度？祖父又是什么態(tài)度？讀讀5～10自然段。②第3段的教學(xué)：a、你是從哪些詞上看出來的？“反而被我踢飛了。①第12段的教學(xué)：a、我是怎么澆菜的？讀讀課文，找找我澆菜的動作。）引讀第三自然段：課文說祖父一天都在園子里，我也一天都在園子里，祖父栽花，我就──；祖父拔草，我就──；……祖父干農(nóng)活，我也──，我真的是在干農(nóng)活嗎？二、感受自由、快樂從干農(nóng)活體會我在玩：⑴祖父干農(nóng)活時，我其實(shí)是在干什么？請你快速默讀課文，用我們的童心去觸摸作者小時侯的那顆心?！窘虒W(xué)過程】一、聽寫詞語，導(dǎo)入聽寫一組詞語：栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜。語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本，要將學(xué)生的視角引向更廣闊的天地。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“高年段閱讀教學(xué)要在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法”，這篇文章在表達(dá)方式上更是有它獨(dú)特的魅力。品味細(xì)節(jié)，感受情境。設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，我根據(jù)文本特點(diǎn)和學(xué)生的閱讀規(guī)律，以課文第十三自然段為切入點(diǎn)，找出文中牽一發(fā)而動全身的句子“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣。著名作家矛盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。從前那后花園的主人，而今不見了?！边@句寫得很特別，體會一下，為什么這樣寫？（蕭紅出生與一個地主家庭，父親對她十分冷漠，母親也不喜歡她，只有祖父疼愛她，祖父是蕭紅一生最重要的人。你渴望這樣的童年生活嗎？請你運(yùn)用文中句式寫一寫。（課件出示）五、抒發(fā)對自由渴望。祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有寬容。）小結(jié)： 祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下種，我就瞎鬧，祖父鏟地，我就亂勾，祖父澆菜，我就亂鬧，漫步在園中，我們看到，無論我想怎么樣，就——，想做什么，就——我完全是——。交流，品析，指導(dǎo)朗讀。）像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫借物抒情。）讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。讀著讀著，我覺得園子里的一切——，要做什么，——，要怎么樣，——，都是——。（第2節(jié)、第13節(jié)）引讀第二節(jié)。）二、賞讀園中景物自由。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，讀課題。學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。第四篇：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《祖父的園子》節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》，課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。）當(dāng)她遭到丈夫拋棄、悲痛欲絕時，她想到了——（生接：祖父的園子）她多么想再回到園子，再理直氣壯地和祖父鬧一鬧啊——（生讀：拔草的對話。父親冷漠無情，繼母惡言惡色，只有祖父給了她溫暖和愛。（PPT出示，音樂響起：祖父非常的愛我，使我覺得在這個世界上，有了祖父就夠了。）這也表達(dá)了蕭紅對祖父的——懷念。（板書）四、再進(jìn)園子，體會蕭紅無法忘卻的“精神家園”。（“我愿意 就 ”部分，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說說課文中蕭紅的做法。（1）師：這幾個自由的句子還很特別呢，咱們來看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（愿意??就??）不要小看這個“就”，一個小小的“就”，自由就全出來了，不信我們就來配合配合，我讀“愿意”部分，你們讀“就”的部分。（PPT出示17自然段）：這段有一句話就概括了這份自由自在，是哪一句呢？（一切都活了，要做什么，就做什么。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們覺得園子中的蕭紅是怎樣的？（板書：自由快樂）作者的這種心情是通過一件件具體的事表現(xiàn)出來的，這種寫法叫做——敘事抒情。（3）師：把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著，如果我們這樣做，大人肯定會怪我們的。同學(xué)們你們覺得這里抒發(fā)的是怎樣的情感呢？（蕭紅對祖父的依戀）（3）師：老師想和你們合作讀讀這首小詩，行嗎？我讀祖父，你們讀小蕭紅，怎么樣？讀完P(guān)PT上出示的小詩，師接著讀：祖父喝口水，生接——（我也喝口水）；師：祖父坐下來休息一會兒，生接——（我也做下來休息一會兒）；師：祖父抽袋煙，生哈哈大笑，不再接讀。，過渡：你覺得哪個畫面最有趣，使你讀著讀著就笑了？交流一：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。：我家有一個大花園，在這新鮮漂亮的園子里，“我”和祖父是怎樣生活的，是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。這篇文章選自蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》，這是《呼蘭河傳》的開頭（PPT出示：呼蘭河這小城里邊住著我的祖父?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，體會祖父的愛。教學(xué)時要扣住這條情感線索，展開教學(xué)。【設(shè)計(jì)理念】題目中最核心的詞語是“園子”，是園子給了蕭紅自由歡樂、幸福的童年，是園子承載了祖父和蕭紅純真、親密而濃厚的親情之美。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對親人的回憶。五、布置作業(yè)，課外延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。）③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會其中的自由和快樂。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。（16—17小節(jié)）①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？（出示課件）②交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。）①“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（出示課件）（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。（4—15小節(jié)）“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！页瞿阕钕矚g的句子或段落，反復(fù)地朗讀。思考：祖父的園子給你留下什么印象？從課文的什么地方可以看出來？（歸納學(xué)生的發(fā)言）（1）祖父的園子是一個好玩的地方?！菊n時安排】：1課時。3．情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受?！驹O(shè)計(jì)理念】鼓勵學(xué)生在前兩課同類題材的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，把閱讀方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐。第二篇：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖 父 的 園 子》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)巴縣永樂鎮(zhèn)中心小學(xué) 李時森【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文下冊第七課《祖 父 的 園 子》 【教材簡析】這篇略讀課文節(jié)選自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。著名作家矛盾稱這本書是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。從前那后花園的主人，而今不見了。這句寫得很特別，體會一下，為什么這樣寫?(蕭紅出生與一個地主家庭，父親對她十分冷漠，母親也不喜歡她，只有祖父疼愛她，祖父是蕭紅一生最重要的人。你渴望這樣的童年生活嗎?請你運(yùn)用文中句式寫一寫。(課件出示)五、抒發(fā)對自由渴望。祖父的笑中有慈祥，祖父的笑中有疼愛，祖父的笑中有教育，祖父的笑中有寬容。)小結(jié)：祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草，祖父下種，我就瞎鬧，祖父鏟地，我就亂勾，祖父澆菜，我就亂鬧，漫步在園中，我們看到，無論我想怎么樣，就，想做什么，就我完全是。交流，品析，指導(dǎo)朗讀。)像作者這樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫借物抒情。)讓我們把這種自由的感受帶進(jìn)這一段中，通過你的朗讀表現(xiàn)出來。讀著讀著，我覺得園子里的一切，要做什么，要怎么樣，都是。(第2節(jié)、第13節(jié))引讀第二節(jié)。)二、賞讀園中景物自由。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，讀課題。學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。第一篇：蘇教版《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我和祖父的園子》節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》，課文主要敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由、無拘無束的生活，表達(dá)了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。揭題，讀題。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事?？焖贋g覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。我想，讀著這些文字，漫步在這個大園子中，你就會產(chǎn)生一種感覺，你的腦海中會出現(xiàn)一兩個詞(無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲)你的感覺和文中的我感覺相通了。(運(yùn)用了擬人、排比的手法，句式有就像似的，愿意就，一會一會)老師讀這一段時發(fā)現(xiàn)了一個問題，文中一連用了十個就，讀起來是不是覺得啰嗦?(蕭紅的文字很樸素，但讀起來覺得很靈動，很清新，字里行間撲騰著兩個字自由。(作者的童年生活是自由的，心靈是自由的，所以看園中的一切都是自由的了。作者童年生活的自由又是怎么表現(xiàn)出來的呢?讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文312節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫下自己最想說的話。我仿佛看到你和祖父的頭發(fā)都還在滴著水，可你卻看著祖父傻傻地大笑呢，這哪是在干活，分明是拼盡了力氣在玩呢!多么可愛的孩子，多么淘氣的亂鬧，讓我們再一起讀讀這一段，和作者一起回味那段自由快樂的時光。我曾經(jīng)在祖父拔草時，在他的草帽上插了一圈盛開的玫瑰，紅通通足有二三十朵，祖父還以為那年春天雨水大，玫瑰香氣傳得遠(yuǎn)呢!小蕭紅在園中能這樣自由自在，隨心所欲地玩耍、瞎鬧，祖父的態(tài)度又是怎樣的呢?默讀課文，從文中你讀出了一個怎樣的祖父?品味文中的笑，感受祖父對我的愛，指導(dǎo)讀句子。祖父的笑，常常跟孩子似的。我要做什么，要怎么樣，都是自由的。想一想，當(dāng)作者成年以后回憶這個園子時，她心中是什么感覺?(快樂、幸福、回味、眷戀、對祖父懷念)課文第一段寫：呼蘭河這小城里住著我的祖父?！逗籼m河傳》這本書的尾聲部分這樣寫道：(課件，配《思鄉(xiāng)曲》的音樂)呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻這一切，是蕭紅忘卻不了的，于是，她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它，珍藏它，寫成了《呼蘭河傳》。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。學(xué)習(xí)這篇課文，要放手讓學(xué)生完全自主地閱讀，讀懂課文內(nèi)容，明白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的課堂；懂得大自然處處皆學(xué)問，獲取知識的途徑有很多種；學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識與技能：認(rèn)識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達(dá)方法。（板書課題，出示課件）介紹作者（出示課件）介紹《呼蘭河傳》（出示課件）二、自讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀正確。（4）祖父的園子是一個很自由的地方。??停在上面一動不動了。（2）．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗(yàn)。）（3）．感受園子里所有生命的自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。??（這些句子寫園子里植物和動物的自由自在，表達(dá)“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。四、回顧全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實(shí)，吸引讀者呢？作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。這篇課文為什么能給人帶來強(qiáng)烈的震撼，使人心馳神怡？緣于作者敏感的心靈，細(xì)膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動人，印證了“生活就是寫作的源泉”，對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義?！景鍟O(shè)計(jì)】：好玩 快樂祖父的園子美麗自由熱愛 懷念第三篇：《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《祖父的園子》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊的一篇課文，節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀女作家蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。運(yùn)用擬人、排比，語言整齊而優(yōu)美。課文的核心情感是自由，在園子中小蕭紅是自由的，園中的萬物也是自由的，正因?yàn)樾氖亲杂傻?，所以眼中的物也是自由的。、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱