【正文】 過程一、《為啥合作不下去》教師結(jié)合教材第64頁講故事《為啥合作不下去》師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。樂樂新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”學(xué)生交流討論，并說出各自的理由?？呻S后教師一直在講臺上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。三．游戲通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。教學(xué)重難點(diǎn)通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮?，這一切是非常有意義的。分組隨機(jī)給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流：這些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？集體交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。（2）教師小結(jié)四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。提神自己存在的價(jià)值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。布置任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。第八課 大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。三、怎樣才是真喜歡閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。3．在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。白色的花什么色素也沒有。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。相對而言，強(qiáng)風(fēng)暴的形成源于更大、更集中的氣壓區(qū)域的變化。相應(yīng)來說，風(fēng)是氣壓梯度力作用的結(jié)果?？諝獾臉?gòu)成包括：氮分子（占空氣總體積的78%）、氧分子（約占 21%）、水蒸汽和其他微量成分?！毙纬娠L(fēng)的直接原因，是氣壓在水平方向分布的不均勻?！帮L(fēng)兒能幫我們”這一主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀圖聯(lián)想，小組內(nèi)結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)交流，通過啟發(fā)聯(lián)想，感受不同級別的風(fēng)給人們的日常生活中帶來的不同幫助。教學(xué)過程：一、戶外游戲——“風(fēng)兒大搜捕”，聯(lián)合家長做好課前材料準(zhǔn)備。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程?；顒?dòng)（三）七嘴八舌話拖拉播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教師總結(jié)。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。并請同學(xué)站起來模仿。培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。比賽穿衣、系鞋帶。在學(xué)校愛整潔了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。⑵了解“按時(shí)”的含義。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。枕頭書包護(hù)頭上，彎曲身體躲桌下。只要掌握一定的方法和技能，科學(xué)地防震避震，地震來了也是可以應(yīng)對的?；顒?dòng)形式：可以先指導(dǎo)后演練，也可以先演練后指導(dǎo)。（1）地震發(fā)生時(shí)，你正在家中玩耍。三、防震小演練同學(xué)們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時(shí)刻為我們爭取一線生機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、了解地震，初步感受地震的危害1.（播放地震發(fā)生或地震后的相關(guān)視頻）小朋友們，這里發(fā)生了什么事?（地震）你看到了什么？你有什么感受？ 。：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？單元體驗(yàn)活動(dòng)：地震來了會應(yīng)對授課時(shí)間：第周第課時(shí) 總第_________ 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)正確對待地震的態(tài)度，消除對地震的恐懼。：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”？ “救生船”。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。（3）交流展示。，現(xiàn)場群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？：他們采用這些方法對不對？為什么？ ，說一說。（1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因?？稍谖覀兩畹倪@個(gè)地球上，人類能夠真正使用的水資源真是十分有限，我們一定要珍惜水資源。（冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等）二、尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用。（3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。煮飯和洗衣，都要請它來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】充分感受水對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜水資源，增強(qiáng)對水資源的環(huán)境保護(hù)意識。，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的保法是什么？ ，不能手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開電。，完善補(bǔ)充。：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。同時(shí)也會帶來危害與災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。四、保健諺語展示：“冬練三九，夏練三伏。，樂樂猴和康康熊誰說得對。：經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。受凍后，不宜立即加熱或用火烘烤，也不能用熱水燙?！保ù蛞蛔匀痪拔铮ㄖi底：雪花）：（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？ ，集體反饋?；卮鹫_加相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。第二輪：搶答題 比賽規(guī)則：①教師說：“開始”，小組成員方能搶答。（1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房里。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。請看小品表演《春姑娘的煩腦》。（2）你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評價(jià)。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識和珍愛生命、熱愛生活的情感。培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會照顧自己，獲得基本的健康意識和生活能力。（1）請大家仔細(xì)觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。二、走近春姑娘，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂?？，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。答對一題得10分，答錯(cuò)不扣分。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。答對一題加10分，答題一題扣10分。②題目均為問答題。無根無枝又無葉，不知是誰送花來。易受冷部位要涂搽油脂，以保護(hù)皮膚。搓手歌兩只小手——手心相對——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心—一貼右手背——搓搓搓； 兩只小手—一手背相對——加油搓?？悼敌埽和饷嫣淞?，還是待在屋里吧。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。第八課 不玩火 防觸電【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識和健康安全地生活的情感。（1）請大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火?？墒遣痪们?，樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場火災(zāi)。報(bào)警早，損失小，119電話要記牢； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時(shí)間能提早。三、火災(zāi)逃生演練。（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？。（2）教師相機(jī)小結(jié)。④打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。（1）（出示謎浯）雙手抓不起，有刀切不開。（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。5.（播放有關(guān)水的多媒體課件）欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特 景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。：水的作用可真大，我們的生活，動(dòng)物、植物的生存都離不開水，從這個(gè)意義上說，水是生命之源。你見過水發(fā)脾氣嗎？水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式？ 。第二課時(shí)授課時(shí)間：第周第課時(shí) 總第_________ 課時(shí)一、水災(zāi)逃生演練，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。（2）分組演練自救自護(hù)。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。課堂上抽出5~0分鐘時(shí)間，或利用班會課，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察“救生船”在水里的實(shí)際狀況，看看是否實(shí)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不擁擠，服從安排，有序逃離。評出優(yōu)勝小組。創(chuàng)設(shè)地震中的各種情境，指導(dǎo)學(xué)生演練。（4）地震發(fā)生時(shí)，你被困在屋里。四、學(xué)唱兒歌，掌握應(yīng)對地震的方法，但大的地震往往有預(yù)兆。地震來了快開門，地動(dòng)不能往外跑。第二篇：一下道德與法治教案第一單元 我的好習(xí)慣我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛整潔。我們說：他的家很整潔。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。三、反饋檢測游戲。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹我們愛整潔 打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??我們有精神 教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。二、學(xué)習(xí)新課解釋精神的含義。四、作業(yè)：將好的精神運(yùn)用到日常生活中。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會珍惜時(shí)間。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。教師總結(jié)評價(jià)。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是??”不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去