九年級化學(xué)上冊第2單元課題2氧氣教學(xué)案無答案新版新人教版-展示頁
2024-12-21 10:47本頁面
【正文】 驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 現(xiàn)象分析及結(jié)論 把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中（若置于空氣中會有何現(xiàn)象） 氧氣： 空氣： 小結(jié)：此方法通常用于氧氣區(qū)別于其它氣體的鑒別。摸不著 ．越往高處越稀少 —— 打一化學(xué)物質(zhì)名稱。 讓學(xué)生體驗(yàn)到從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。 過程與方法 1．通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操 作 能力、觀察能力和分析綜合能力 2．通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、從個別到一般的抽象概括能力 3．初步建立起研究物質(zhì)的一般 方法和合理順序，學(xué)習(xí)沿著知識的內(nèi)在脈絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的初步方法 情感、態(tài)度與價值觀 l．通過活動與探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的進(jìn)取精神 2．培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法 3．對學(xué)生進(jìn)行“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辨證規(guī)律教育。 3．掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對反應(yīng)的類 型進(jìn)行準(zhǔn)確地判斷。 課題 2 氧氣 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1．了解氧氣的主要物理性質(zhì)。 2．掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文 字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性。 4．知道氧化反應(yīng)有劇烈和緩慢之分，并能舉出相應(yīng)的反應(yīng)實(shí)例。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重
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