教師治理“慵懶散”個人自查報告-展示頁
2024-11-09 22:11本頁面
【正文】 的全面發(fā)展作出自已的一份貢獻(xiàn)。樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習(xí)慣，增強(qiáng)工作主動性，從實際出發(fā)，勤于實踐，勇于探究。進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要論述。三、整改措施經(jīng)過分析找到了問題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個方面轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻轉(zhuǎn)變思想。二、認(rèn)真剖析，查找原因，認(rèn)為本職工作有關(guān)的的教學(xué)教研工作都整天忙不完，再去學(xué)一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實際工作幫助不大。在學(xué)習(xí)方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，對于如“鄧小平理論”“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”馬列主義、毛澤東思想等還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自身的思想政治覺悟還需提高。因此，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，振奮精神，必須從我們?nèi)粘５墓ぷ骷?xì)節(jié)著手。庸，表現(xiàn)在教師工作上就是甘于平庸，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不愿創(chuàng)新。深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。第一篇：教師治理“慵懶散”個人自查報告“慵懶散奢”個人自查報告自全縣教育系統(tǒng)開展治理“慵懶散奢”活動以來，我積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級的文件精神，按照學(xué)校的安排部署，我認(rèn)真對比自身實際，我深刻認(rèn)識到治理庸懶散，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，塑造教師良好形象，提高教育教學(xué)工作效益，在當(dāng)前是十分必要的。必須從個人做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。一、提高認(rèn)識，從自身做起作為一名普通的小學(xué)教師，是國家未來的建設(shè)者和培養(yǎng)者，責(zé)任重大，使命神圣。這對于教師工作和學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對照標(biāo)準(zhǔn)，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下：。、懶、散、奢現(xiàn)象不敢指出，自身的教學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范，沒有充分發(fā)揮一名黨員模范帶頭作用。，怕影響團(tuán)結(jié)，怕對同事之間得關(guān)系有影響。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴(yán)于律己，扎實工作，不斷提高自己，腳踏實地地投入到教育事業(yè)中去。力爭做一名有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的“研究型”教師。一、存在問題：（一）理論學(xué)習(xí)不夠。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時間越來越少，既使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確，有時當(dāng)著完成任務(wù)去應(yīng)付；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上脫節(jié)。習(xí)慣于按部就班，因循守
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