【正文】 管理學(xué)等一系列的理論知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。，提升素質(zhì)。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。以下是我的淺談：，獻(xiàn)身教育。在新一輪的課程改革背景之下，又該如何做好這項(xiàng)工作呢？ 一做好班主任，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)身在其職，必謀其位，班主任在教育系統(tǒng)中被尊稱為“世界上最小的主任”，恰如公雞頭上的一塊肉大小也是個(gè)官（冠）。站在孩子的角度想問(wèn)題，用對(duì)孩子的愛(ài)心溫暖孩子 班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的中樞點(diǎn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和引領(lǐng)主要通過(guò)班主任來(lái)具體實(shí)施。第二篇：怎樣做好一名班主任怎樣做好一名班主任迎旭小學(xué)張紅霞言傳身教，洞察秋毫。教育學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們必須不斷去探索，大膽創(chuàng)新。另外還要不斷地努力學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。教師的言行、舉止無(wú)時(shí)不影響自己的學(xué)生。所以，班主任自身的人格魅力是至關(guān)重要的。六、要塑造自身的人格魅力班主任工作是在用自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格。另外還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的成績(jī)與表現(xiàn)。也是終生的老師。班主任就要能像朋友一樣幫助他們克服困難，樹(shù)立信心、勇往直前。這樣師生之間的感情就更濃烈。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解，多一份寬容。四、與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友理解萬(wàn)歲！學(xué)生與班主任之間需要理解、溝通。教師的贊許是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。記得2007年有一個(gè)男生開(kāi)學(xué)初英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)才42分，期中考試英語(yǔ)成績(jī)有了進(jìn)步考了58分。寬容、善良能使學(xué)生如沐春風(fēng)；平而有愛(ài)的批評(píng)更易于學(xué)生接受。教育者不僅要有先進(jìn)的的教育理念，更要有隨機(jī)應(yīng)變的教育智慧。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，不是破口大罵而是和顏悅色，用詞委婉，盡顯教師的仁愛(ài)與教育智慧。如何在這些繁瑣的工作中找到一個(gè)更有效的管理與教育學(xué)生的方法呢？這就需要班主任的教育智慧。人人需要平等，學(xué)生也是如此。”他們最希望教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。他們需要班主任的尊重與公平對(duì)待。自然，這種愛(ài)就成了班級(jí)凝聚力的紐帶。班主任無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)心，正是素質(zhì)教育的希望所在，也是優(yōu)秀班主任所具備的良好品質(zhì)。但這種愛(ài)必須是建立在對(duì)學(xué)生的了解、尊重、理解、信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)及循循善誘與嚴(yán)格要求相結(jié)合的基礎(chǔ)之上。班主任對(duì)學(xué)生要愛(ài)得有方、愛(ài)得有度，還要把愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，全面關(guān)心他們的成長(zhǎng)。丁有寬先生說(shuō)得好：“作為一個(gè)真正獻(xiàn)身教育事業(yè)的人，必須有愛(ài)心。從此，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上，這就是愛(ài)的力量，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我班上成績(jī)突飛猛進(jìn)，有幾個(gè)科目的班平均分都排在全年級(jí)的前列。在生活中關(guān)心到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。后來(lái)我慢慢改變了自己的一些做法，如早讀前打掃衛(wèi)生期間，我會(huì)親自參加與學(xué)生一起完成打掃工作，用自己的行為來(lái)影響他們，碰到下雨我就在一旁給學(xué)生打雨傘或者要求他們等雨停了后再打掃。結(jié)果上課期間他們就鬧情緒不認(rèn)真聽(tīng)課。在打掃班上所負(fù)責(zé)的公共衛(wèi)生區(qū)域時(shí)，外面下著大雨我也要求學(xué)生去做，而且要徹底弄干凈為止。那么怎樣才能做好一名優(yōu)秀的班主任呢？結(jié)合這幾年的班主任工作，下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人對(duì)優(yōu)秀班主任的一些觀點(diǎn)和看法與大家共勉。第一篇：怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任班主任是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量,是教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的直接運(yùn)作者,更是班級(jí)管理的領(lǐng)軍人物。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有無(wú)，跟班主任的工作是息息相關(guān)的。一、要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生記得初做班主任那年，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生用吆喝的口氣。雖然班上的公區(qū)衛(wèi)生打掃干凈了，可是班上的學(xué)生卻怨聲載道，有些學(xué)生埋怨老師不關(guān)心他們的身體健康。這樣下來(lái)我抓好了班級(jí)衛(wèi)生這一關(guān)卻忽視了學(xué)生的成績(jī)。下雨天如果學(xué)生在回校的路上淋濕了衣服我就叫他們來(lái)我家替換。這樣，增強(qiáng)了我在班上的凝聚力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的進(jìn)步。當(dāng)我把這一消息向全班同學(xué)公布后，立刻激起了學(xué)生雷鳴般的掌聲。眾所周知，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備“ 愛(ài)心”這種素質(zhì)。”愛(ài)學(xué)生是教師的天職。要讓每一個(gè)學(xué)生都真切地感受到這份愛(ài)。并徹底拋棄斥責(zé)、挖苦、嚇唬、體罰、侮辱這些簡(jiǎn)單粗暴的做法。只有班主任關(guān)心、熱愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)充分信任班主任，愿意向班主任吐露心聲。二、要友好、公平對(duì)待學(xué)生學(xué)生是受教育者，他們也是一個(gè)有思想、有尊嚴(yán)的個(gè)體。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。公正，這是學(xué)生依賴班級(jí)及班主任的基礎(chǔ)。三、講究教育智慧班主任工作是一個(gè)繁瑣的工作。智慧的老師不會(huì)輕易地?fù)]舞“懲罰”的木棒。教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。教育要講究藝術(shù)，或巧避鋒芒，或暗示批評(píng)，美化語(yǔ)言，而且還要寬嚴(yán)有度。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，班主任一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)。我及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)了他，后來(lái)他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，期末考試他居然拿到80分，中考更是拿到了108分的好成績(jī)。激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都能為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。班主任還要善于察言觀色，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上都要處處關(guān)心自己的學(xué)生。讓學(xué)生充分信任班主任。學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)上碰到不如意的時(shí)候，就會(huì)向班主任傾訴。五、與家長(zhǎng)溝通、讓家長(zhǎng)協(xié)助管好學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。作為班主任，要在工作之余多一點(diǎn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理傾向，這樣更有助于班主任對(duì)學(xué)生的教育。同樣也有助于家長(zhǎng)更有效地管理和教育好自己的孩子。用自己的靈魂培養(yǎng)學(xué)生的靈魂。作為一名教師，必須是熱愛(ài)教育事業(yè)，有勇于獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神才能做好自己的本職工作。因此，教師無(wú)論在學(xué)習(xí)工作或生活上都要做好表率，用良好的自身形象和語(yǔ)言規(guī)范來(lái)影響學(xué)生。綜上所述，要做好一名優(yōu)秀的班主任的確不是一件容易的事。為此，對(duì)班主任這項(xiàng)神圣的工作，我們應(yīng)盡心盡力，努力做得更好。多引導(dǎo)，少懲罰。每位教師對(duì)于班主任工作的重要性都應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，區(qū)別它與其他教育教學(xué)工作的異同之處，采取正確的態(tài)度對(duì)待。如何做好一個(gè)班級(jí)的首席執(zhí)行官，那是個(gè)很值得思考的教育教學(xué)問(wèn)題。班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動(dòng)是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動(dòng)成果卻有是隱性的。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量。，綜合實(shí)施。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實(shí)施。教師的一言一行都