【正文】 使學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。在工作中。（后來(lái)孩子們回家跟父母說(shuō)幸虧開(kāi)展這么多活動(dòng)，我的膽子變大了，以后這種情況再也不怕了）2009屆學(xué)生謝記名個(gè)性很強(qiáng)，但不太愛(ài)學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒較重。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。”這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定，我想再苦再累也值得。這些工作也得到了家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng)。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我看在眼里，疼在心中，默默對(duì)自己說(shuō)：“假如他是我的弟弟，我能眼看著他挨凍嗎？不能！”于是趕忙找到老公的一件棉衣并不假思索的拿出來(lái)給他穿上，當(dāng)看到他穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。厭學(xué)，八年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常逃學(xué)，曠課，后來(lái)了解是缺少朋友，于是我指派同學(xué)跟其交往，在朋友的幫助下，他越來(lái)越愛(ài)學(xué)校，從沒(méi)曠課了。了解這一情況后，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，打電話(huà)給她父親，委婉講了他父親的教育方式，幾天后他倆重新溝通了一遍，她的成績(jī)也穩(wěn)步上升了。為了能讓孩子考上理想高中—一中，他的父親更是發(fā)出了這樣的命令“考不上一中要么一瓶農(nóng)藥，要么不讀”。所以其父對(duì)她要求很高。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級(jí)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。這些留守學(xué)生的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。父母常年在外工作，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十四個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)?？钢?zé)任；對(duì)學(xué)生我們代表義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。做為一個(gè)年輕的班主任，我深知班主任工作是艱巨又重要。我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，05年12月所寫(xiě)論文《初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育》獲教研室二等獎(jiǎng)；年6月〈中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育的思考〉獲鄉(xiāng)教育聯(lián)校一等獎(jiǎng)；07年1月獲縣儀電站“三種模式”教學(xué)應(yīng)用競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；所做課件”It must belong to Carla”在多媒體教育教學(xué)軟件競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；08年11月在岳陽(yáng)市“金鶚獎(jiǎng)“教學(xué)競(jìng)賽中獲說(shuō)課二等獎(jiǎng)；作為一名班主任，我的工作得到學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也時(shí)刻不忘提升自己，我的工作得到了大家的肯定：2006年8月被鄉(xiāng)教育聯(lián)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任” ； 2008年12月年度績(jī)效考評(píng)被教育局評(píng)為優(yōu)秀； 2009年9月再次被鄉(xiāng)教育聯(lián)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；09年9月被學(xué)校派往長(zhǎng)沙參加由中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)價(jià)與推廣”與湖南省教育學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的“班主任工作湖南省專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì)”的學(xué)習(xí)，受益匪淺。第一篇：做一名優(yōu)秀的班主任做一名優(yōu)秀的班主任云山鄉(xiāng)中心學(xué)校蔣細(xì)霞我叫蔣細(xì)霞，女，1984年2月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，2004年畢業(yè)于湖南民族職業(yè)學(xué)院（原岳陽(yáng)師范），04年8月就教于岳陽(yáng)縣五中，05年以英語(yǔ)科第一名的成績(jī)應(yīng)聘于云山中學(xué)工作。從教五年來(lái)，大部分時(shí)間當(dāng)任班主任工作，期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，所教的學(xué)生先后有近10人獲得市縣級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，得到家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。尤其作為農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一、換位思考讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和成長(zhǎng)云山是一個(gè)相對(duì)地處偏僻，經(jīng)濟(jì)落后的地方。單單09年我班28名學(xué)生調(diào)查：有4名學(xué)生從小在單親家庭長(zhǎng)大，有 15位父母離異寄居親戚家，有16名學(xué)生的家長(zhǎng)外出打工，只有3名學(xué)生的父母在家照看。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。2010屆畢業(yè)生方瓊從小父母離異，寄居在外婆家長(zhǎng)大，但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列前茅。每次打電話(huà)來(lái)便詢(xún)問(wèn)成績(jī)，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，便默不作聲，成績(jī)退步時(shí)便大聲呵斥。背著這樣的思想負(fù)擔(dān)，孩子壓力很大，成績(jī)也一落千丈，甚至有了輟學(xué)的想法。再有我班李石應(yīng)從小失去母親，父親四處打工，家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們?cè)缇痛┥狭溯p松保暖的棉衣，可他進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白，還不斷咳嗽，仔細(xì)一看，原來(lái)零下2度的天氣，他還沒(méi)穿上棉襖。5年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩80余人。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí)，“把孩子交給老師您，我們放心。二、科學(xué)管理讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向?qū)А?。在班?jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自主性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀(guān)摩班會(huì)與“我的理想”演講賽，內(nèi)容豐富，形式新穎，在老師的指導(dǎo)幫助下（膽小的先在老師處預(yù)講一遍）學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。為了培養(yǎng)她的自主自立能力，培養(yǎng)她對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓她當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，她不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，變得愛(ài)學(xué)習(xí)，把班級(jí)管理得謹(jǐn)謹(jǐn)有條。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴(lài)?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育在班級(jí)管理中，教書(shū)與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)