第一朵杏花的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 出“綠、皺、鼓”等關(guān)鍵詞。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?huà)，一個(gè)讀小孩的話(huà)，一個(gè)讀旁白?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明竺可楨在堅(jiān)持長(zhǎng)期物候觀(guān)測(cè)的日子里養(yǎng)成了主動(dòng)探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。出示投影片：“是啊，杏花開(kāi)了。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)多渠道的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。能理解含義深刻的句子。第二課時(shí)【授課時(shí)間】【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規(guī)律。（四）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（五）、布置作業(yè)熟讀課文。第二段（615）：第二年在孩子的幫助下，竺可楨爺爺準(zhǔn)確地記下了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間。（2）文中寫(xiě)了幾次看杏花？段落大意。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。（二）、初讀課文自由讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，分析字型。討論第二題，相機(jī)板書(shū)課題：第一朵杏花齊讀課題。【教學(xué)重、難點(diǎn)】初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【授課時(shí)間】【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規(guī)律。能理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規(guī)律。第一篇：《第一朵杏花》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】經(jīng)典誦讀三分鐘（一）、以圖導(dǎo)入，揭示課題出示教學(xué)掛圖圖上畫(huà)的是什么花？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)杏花的樣子？畫(huà)上的三個(gè)人分別是誰(shuí)？他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？讀“竺、楨”2個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音即可。談?wù)勛约簩?duì)提名的理解和疑問(wèn)。指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子和難度大的句子。指名朗讀課文、開(kāi)火車(chē)讀課文。（三）、再讀課文、給課文分段再讀課文投影片：出示分段提示：（1）按時(shí)間先后順序進(jìn)行分段。第一段（15）：竺可楨要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間，孩子不明白什么原因。第三段（16）：竺可楨爺爺通過(guò)長(zhǎng)年精確觀(guān)察，掌握了氣候變化規(guī)律。在網(wǎng)上搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适隆＝o課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀(guān)察，才能掌握事物變化的規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】經(jīng)典誦讀三分鐘（一）鞏固提問(wèn)、導(dǎo)入新課？？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）（二）學(xué)習(xí)第15 自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？，說(shuō)說(shuō)竺爺爺被什么吸引了？，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用?！闭f(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)：“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”（彎下腰來(lái)：說(shuō)明竺爺爺平易近人和藹可親。）。3．齊讀課文4．練讀課文（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰(shuí)說(shuō)的？幫它加個(gè)提示語(yǔ)。（2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語(yǔ)氣讀？指名說(shuō)說(shuō)，歸納答案：奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。（4）讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?huà)，一個(gè)讀小孩子的話(huà)，其余讀旁白。小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務(wù)而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間而興奮?！?．“鄭重”什么意思？你從“鄭重地計(jì)下”第一朵杏花開(kāi)放的日子又體會(huì)到什么？（“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。[板書(shū)：一絲不茍]（四）．學(xué)習(xí)第16自然段1．出示投影片：“我需要的是精確的時(shí)間?！?．自由讀，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是什么意思？3．你怎樣理解“精確”一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來(lái)說(shuō)說(shuō)。[板書(shū)：精確觀(guān)察]6．再讀讀竺爺爺?shù)脑?huà)，加深體會(huì)（五）．總結(jié)全文總結(jié)：課文講述了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，
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