第一朵杏花的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 是什么意思？3．你怎樣理解“精確”一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來說說。”7．“鄭重”什么意思？你從“鄭重地計(jì)下”第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到什么？（“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真。（4）讀第四遍：指名生一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?，一個(gè)讀小孩子的話，其余讀旁白。3．齊讀課文4．練讀課文（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個(gè)提示語。）?！窘虒W(xué)過程】經(jīng)典誦讀三分鐘（一）鞏固提問、導(dǎo)入新課？？（兩次）分別是什么時(shí)間？（一年前，一年后）（二）學(xué)習(xí)第15 自然段，說說你讀懂了什么？，說說竺爺爺被什么吸引了？，體會(huì)帶點(diǎn)詞的作用。給課文分段，并說說段落大意。第三段（16）：竺可楨爺爺通過長年精確觀察，掌握了氣候變化規(guī)律。（三）、再讀課文、給課文分段再讀課文投影片：出示分段提示：（1）按時(shí)間先后順序進(jìn)行分段。指導(dǎo)讀長句子和難度大的句子?！窘虒W(xué)過程】經(jīng)典誦讀三分鐘（一）、以圖導(dǎo)入，揭示課題出示教學(xué)掛圖圖上畫的是什么花？誰能看圖說說杏花的樣子？畫上的三個(gè)人分別是誰？他們?cè)谟懻撌裁磫栴}？讀“竺、楨”2個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音即可?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。給課文分段，并說說段落大意。第一篇：《第一朵杏花》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解含義深刻的句子?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【授課時(shí)間】【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。討論第二題，相機(jī)板書課題：第一朵杏花齊讀課題。指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。（2）文中寫了幾次看杏花？段落大意。（四）、指導(dǎo)書寫生字（五）、布置作業(yè)熟讀課文。能理解含義深刻的句子。出示投影片：“是啊，杏花開了。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑?，一個(gè)讀小孩的話，一個(gè)讀旁白。討論之后，出示投影片。（714）5．師述：從同學(xué)們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動(dòng)、非常興奮。從“鄭重地計(jì)下”可以看出竺可楨對(duì)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度。4．指導(dǎo)朗讀5．小結(jié)：正如竺爺爺所說的，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律?！景鍟O(shè)計(jì)】第一朵杏花竺 精確觀察可楨 一絲不茍【教學(xué)反思】第二篇：《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本文出自蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一篇課文，講了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。理解文中含義深刻的句子。五、教學(xué)方法 朗讀法，合作探究法?！边@日記是以為老人在逝世的前一天用顫抖的筆寫下的。把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，對(duì)課文中的生字詞、難讀的詞、句重點(diǎn)練習(xí)，多讀幾遍，讀通為止。第一次看杏花學(xué)習(xí)第1—5自然段 出示PPT：“看到杏花開了，便數(shù)了數(shù)”，為什么不用“看了看”？(因?yàn)閿?shù)了數(shù)是力求準(zhǔn)確的表現(xiàn)，看了看就沒有這層意思了。（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。第二次看杏花 學(xué)習(xí)6—15段一年前，孩子對(duì)第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕?，一年后，孩子有答案了。隨后提問，引導(dǎo)學(xué)生回答作者在描寫春天到來時(shí)，抓住了哪幾種景物？（“柳梢、小草、河水、杏樹的花苞”）作者又依次用了哪幾個(gè)動(dòng)詞？它們好在什么地方？（依次用了“吹醒”“吹綠”“吹皺”“吹鼓”四個(gè)動(dòng)詞。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春天到了，杏花重新綻開了笑臉，接下來又發(fā)生了什么樣的故事呢？小孩子通過精確地觀察終于發(fā)現(xiàn)了第一朵開放的杏花，他迫不及待地要把這個(gè)好消息告訴竺爺爺呢。（奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。）還可以從哪里看出竺爺爺很高興呢？ 出示PPT “竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。最后一個(gè)自然段竺爺爺對(duì)科學(xué)研究長年不懈，精確、細(xì)致的觀察，這正如竺爺爺曾不止一次說過：出示PPT “我需要的是精確的時(shí)間。課題“第一朵杏花”，預(yù)示的就是竺可楨的這種精神。（五）作業(yè)延伸搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流
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