第一朵杏花教學(xué)設(shè)計(jì)之二-展示頁(yè)
2025-08-09 15:55本頁(yè)面
【正文】 投影片上分段提示： （ 1）按時(shí)間先后順序，本文應(yīng)該如何分成兩段？ （ 2）文章最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？能不能獨(dú)立成一段？ 范讀后根據(jù)提示討論分段。 出示投影片（第一自然段第二舉、第五自然段第三句，第十六自然段第二句） 指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)停頓斷句。 檢查自學(xué)情況 （ 1）出示生字卡片，抽讀字音。 一、出示掛圖，揭示課題 出示教學(xué)掛圖 圖上畫的是什么花？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)杏花的樣子？ 畫上的三個(gè)人分別是誰(shuí)？他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？ 讀竺、楨 2個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音即可。 五、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。能理解含義深刻的句子。 學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 三、教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)以讀貫穿課的全過(guò)程，以不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和遷移語(yǔ)言。 1 《第一朵杏花》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一、教材分析 本課講了我國(guó)著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。這篇課文人物形象鮮明，語(yǔ)言清新流暢，適合訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住自學(xué)中的疑點(diǎn)邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。 理解課文中含義深刻的句子。 給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段落大意。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 2 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，抓住學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。
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