【正文】 位白發(fā)蒼蒼的老太太，這位肝腸寸斷的老母親，他來祭奠兩個人，她丈夫和他兒子，淚眼朦朧之中她看見了淚流滿面的鄉(xiāng)親們，卻看不見老伴清瘦的臉頰 她聽見了人們嚶嚶的哭聲，卻聽不見兒子深深的呼喚。二、感悟人物形象在這樣的大雨中，山洪注定要爆發(fā)，在這樣暴雨傾瀉，山洪暴發(fā)的特殊環(huán)境中，人們有怎樣的反應，主要人物—老漢又有怎樣的反應？默讀課文勾畫出相關的語句。水，爬上了老漢的胸膛。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。像潑。看視頻，說一說能到聯(lián)想頁面上的那些詞語。五、教法與學法 教法：導讀法學法：讀思法，合作探究法。三、教學重點 引導學生抓住關鍵語句，體會人物形象，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。過程與方法通過自讀自悟，合作探究，體會文章的思想感情，領悟課文在表達上的特點。二、教學目標 知識與技能掌握本課生字詞。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。第一篇：《橋》教案五年級《橋》教學設計執(zhí)教：市一小 張燕一、教材簡析小說《橋》是小學語文人教版第10冊第四組教材中的一篇課文，本單元主題為“他們讓我感動”，其他幾篇文章均為革命傳統(tǒng)教育故事。本組單元訓練重點為兩個方面：一是體會文章表達的思想感情；二是領悟文章表達思想感情的方法。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。在表達方法上很有特色。正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。四、教學難點理解題目所蘊含的深意。六、教學準備：課件七、課時安排：2課時 教學過程 第二課時一、走進典型環(huán)境師：齊讀一次兩遍（咆哮 狂奔而來 勢不可當 跳舞 獰笑 放肆 驚慌 你擁我擠 跌跌撞撞 亂哄哄 發(fā)抖 呻吟）師：很多事情在特定的環(huán)境下發(fā)生，人會做出不同的選擇，事情往往會有出乎意料的結果。師：剛才大家說到的都能結合當時情景來談自己對詞語的理解，那橋這篇課文中，也有對文章環(huán)境的描寫，我們來看這些句子（黎明的時候，雨突然大了。像倒。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。）自己讀讀，看看這些句子給你一種什么感覺？我們一起來看課文的第一自然段，（課件）仔細觀察這段的標點，你有什么疑問？（介紹短語的特點）師：所以像潑像倒這兩個短語成句等這篇小小說開篇的一大特點，這一大特點就奠定了全文都在一種什么氣氛中進行？急促、緊張、危險、這樣的氣氛中進行，這就是小小說的特定環(huán)境。師：大家品一品從洪水的肆虐和人們的反應中你都讀懂了什么？就是在這樣的形勢下，這樣的慌亂中，老漢出現(xiàn)了！我們來看，人們和老漢的反應一樣嗎？（師生合作讀，用心體會當時的情景）師：此時只有一座窄窄的、唯一可以逃生的橋！看，這就是老漢！在這情急之下，老漢只能沙啞的喊話，從老漢的喊話中，你讀懂了什么？老漢就這樣不停地喊，在老漢的指揮下，一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋，在撤離的過程中，卻出現(xiàn)了這樣一幅畫面，看，老漢在干什么？（抓住揪和推體會老漢的品質）在這場洪水中，老漢一直在喊，他喊起（“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”）當洪水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰時，有人提出異議，老漢用自己的行動揪出自己的兒子，他喊（“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”）當洪水已經(jīng)爬上老漢的胸膛，木橋發(fā)抖，呻吟的時候，他喊（“少廢話，快走。她看見了（）卻看不見（）她聽見了（）卻聽不見（）三、感悟內涵，升華主題師：是啊，道是無情卻有情，最是無情是山洪，在這生死攸關的時刻，老漢把生的希望讓給別人，把死的危險留給家人和自己，終于將村民們都送上了跨越死亡的生命橋，此時在人們的心中又筑起了一座怎樣的橋折射著老漢的品質？把你想到的詞寫在書上（不徇私情、無私奉獻、舍己為人）這是一座（）的橋！此時這座橋是老漢的化身老漢的象征，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋，這座橋永遠留在每個人心中，請大家再讀課題—橋。希望把這種寫作方法運用在你的習作中，使你的文章內容跌宕起伏、扣人心弦。五、作業(yè)希望你們回家閱讀《不可不讀的中國百年百篇經(jīng)典小小說》第二篇：五年級上冊《橋》教案鄂教版科學五上16.《橋》教學內容：《橋》第1課時 教學目標：，它們在承受力等方面并不相同； ，結合實驗數(shù)據(jù)得出不同形狀的橋承受力不同、拱形橋的承受力最大的實驗結論；、新現(xiàn)象、新方法、新技術。教學準備：橋的圖片課件，每小組準備１０張硬卡片紙、一次性杯子、若干一角硬幣以及兩個同樣大小的字典。同學們，上課之前我先問大家一個問題：我們在修筑公路、鐵路的時候遇到了河流、峽谷要怎么辦呢？，我們會在河流、峽谷上修橋,許多地方都建有橋。老師給大家?guī)砹艘恍虻膱D片，大家想欣賞嗎？二、圖片展示，學習新知 。１．關于橋，你們想研究哪些問題？，我們就來研究這個問題：不同形狀的橋承受力是一樣的嗎？就比如我們的紅江橋是一座拱橋，風雨橋是一座平板橋。接下來就請大家利用桌上的實驗器材，包括：兩本大小相同的字典、一角硬幣若干、直尺、卡紙，以小組為單位討論設計出一個實驗方案。四、分組合作實驗探究，得出結論 ，教師巡回觀察，大家都獲得了實驗數(shù)據(jù)，結合老師黑板上板書的實驗數(shù)據(jù)，你得出了什么結論？，老師還提出了一個問題，大家還記得嗎？（橋墩之間的距離要相同呢？）大家找到答案了嗎？，你還能設計出其他的形狀的橋面嗎？小組一起動手試一